河北省抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《Word基本操作一》教案.docVIP

《Word基本操作一》教案 课 题: 课 时: 2课时 教学设想:通过课堂练习，培养一定的操作技能、体验生活中word实际应用的版面设计的多样性和解决问题的复杂性、体会与他人合作交流的情感。 教学目标: 认知目标：1、了解Word中字体的概念，熟练掌握字体设置方法。 2、了解Word中段落的概念，熟练掌握段落设置方法。 3、Word文档中插入艺术字和图片。 4、锻炼学生综合运用知识点，培养学生的动手实践操作能力。 能力目标学生Word常用操作并进行练习。 多数学生已初步学习了word文档的编辑、修饰等基本操作。多数学生能对word文档进行简单的字体和段落设置，掌握了艺术字、图片等对象在WORD中的插入操作。但有时候操作或设置具有随意性，完成标准不明确或者对于练习的具体操作要求不明确；不能进行精细化的设置。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 课堂练习重实际操作的准确性和熟练性。难点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤，检验自己操作是否正确。 【学法指导】 　　对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。（2）学生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导学生自己理解习题的要求，不死记操作步骤，老师不说自己就不能做。 【学生现状】 学生已掌握的知识：能进行字体、段落的一些基本操作，能进行文字编辑、页面设置、对象插入等技巧性操作，比较熟悉该软件的操作界面。 学生掌握程度：初中学过，现在操作的准确性和熟练性很差，需要更多的练习来复习巩固操作技能。 部分学生学习有主动性，部分学生看初中真的没怎么学习过。 [ 层次目标 较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。 一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作 较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作 根据自己的兴趣和特长选择不同的内容，自由组合探究小组，小组内合理分工、密切合作、自行设计探究的方案。在小组广泛探究及各小组充分交流的基础上，互相激励，达到资源共享的目的。 导言： 电子教室演示观看文字处理软件word2000在实际生活中的应用，如（报纸、书籍、板报）。用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。并注意引导学生进行观察、欣赏所展示的各种文学素材。 实际生活中我们要做的事情多种多样，对字处理软件---WORD的要求也是多种多样的。 形式美观 表达清晰 图文并茂 赏心悦目 CAI演示实例， 激发探究兴趣。 新授课： 1、word字处理软件功能 1．讨论： 实际应用中还有哪些例子和功能？ 2．提出问题： 出现在例子中所学习过的知识点。 3.分析、交流实例知识点的应用： 艺术字，文字边框和底纹，带圈字符，项目符号，表格，页眉和页脚，文本框，插入图片，图文混排，自绘图形，分栏 3.分析、总结常用功能的应用步骤： （见板书） 2、演示教学word5练习 打开word文件夹下的word.doc文件,进行如下操作： 1.在第一行空白处加标题“我爱家乡的臭豆腐”，设置为宋体、三号字、居中。 2.将全文的“臭豆付”换成“臭豆腐”。 3.将正文内容分成三栏。 4.保存当前文件，并将文件以“风味小吃.doc”为文件名另存到word文件夹下。 3、演示教学word6练习 打开word文件夹下w6.doc，进行如下操作： 1.将news.txt文件中的文字追加到正文后面 2.正文设为宋体四号字，行间距固定值20磅，段落首行缩进2汉字 3.在标题和第一段之间插入图片hjt1.jpg，环绕方式：上下型 4.设置页边距，上下左右均为2厘米 4、演示教学word7练习 打开Word文件夹下w1.doc文件进行如下操作： 1.在第一行空白处键入标题“飞天不是梦”，设为黑体三号字，本行居中 2.正文段落首行缩进2汉字，单倍行距 3.将该文件夹下图片chuzheng.jpg插入到文章中你认为合适的位置，环绕方式设为“四周型” 4.设置页边距，上下左右均为2厘米 5、演示教学word8练习 打开wordkt\quanxue.doc,参照下图完成word的编辑处理。 1.全文为楷体字，标题为二号字，标题字间距为加宽20磅，红色 2.第二段和第三段交换位置 3.在文章尾部加上一句“2007年2月3日”，右对齐 课上练习 要求：学生不要记忆老师演示的操作步骤，需要掌握关键性的步骤，通过自己对题目的分析，选择适当操作。 知识点的讲解： 5-1 分栏操作步骤： 选中文字→格式→分栏→三栏→确定 5-2文件的另存：文件→另存为→保存位置、文件