2015幼儿园科学教育活动方法之测量.pptVIP

三、信息交流活动的指导 （一）语言方式的指导 在科学探索活动中，应关注三类语言的发展： 接收性语言指听到的可理解的词语； 表达性语言指用于交流词语的语言； 语义性语言指不仅理解了词的意义，而且能恰当的使用这个词。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 首先，要给予幼儿充分的描述、讨论的机会，及时鼓励幼儿用语言表达所获信息。 其次，指导幼儿学习用简单明确的语言表达、描述有关科学的发现。培养幼儿在理解词义的基础上正确的运用词语；培养幼儿的口语表达能力；培养幼儿正确的发音。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）图像记录方式的指导 1、要在幼儿获得大量感性经验的基础上进行 2、图像记录的形式可多样 3、图像记录方法的适用性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 让幼儿在对周围环境进行观察时，用各种不同方式记录下他们的探究过程、发现，以及感受和体验，是幼儿得出探究的结论、分享和交流的基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 从记录内容的连续性来看，可做连续性的观察记录，如“种子发芽”；也可做单独的、个别性的观察记录，如“秋天的树林”。 图像的记录方式还可用表格、数字、符号、形象、曲线等方式记录幼儿的发现于认识。 幼儿做记录后，应让幼儿自己说明记录的内容，教师也可在幼儿的记录上做简短的说明，以使记录更明白易懂，并具保存价值。 教师要为幼儿提供图像记录的条件，如纸张、画笔等，给予幼儿一定的机会和时间进行记录。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 因为图像记录需要幼儿具备一定的绘画方面的技能，因此，宜在中、大班进行。 图像记录中经常运用曲线、图表、符号等方式，究竟如何选择，来源于经验的积累。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第七节 科学游戏 一、科学游戏的涵义 二、科学游戏的类型 三、科学游戏的选编与指导 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、科学游戏的涵义 学前儿童科学教育中的游戏，即科学游戏，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具）等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对幼儿进行科学教育的一种有效方法。 自然材料包括水、石、沙、土、竹、木、树叶、贝壳、果实等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 科学游戏或寓科学内容于游戏之中，或将自然材料作为玩具，使幼儿在轻松愉快的游戏活动中丰富科学经验，还可以复习巩固已获得的知识，更可激发幼儿对科学现象的兴趣和欲望，发展幼儿的观察能力和思维能力等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、科学游戏的类型 （一）根据科学游戏利用的材料分 1、利用实物进行的游戏 这是一种利用自然物等实物进行的游戏，通过对自然