2015幼儿教育为不能小学化.pptVIP

幼儿怎样学习语言文字？ 幼儿前书写作品： 有书写格式，含自创文字、图案、规范字形的书写 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 幼儿怎样学习语言文字？ 儿童的“识字”、“写字”有一个过程： 儿童对汉字形态的线条，方块结构，线条组成的方式，象形图案的运用，线条、图形和笔划的结合，从左到右、从上到下的书写规则，标题和正文的书写格式等书写能力是逐渐萌发展现的。随着年龄的发展，儿童对文字的视觉感知辨别能力越来越精细、准确，对文字运用的敏感性也越来越强。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 台湾学者洪兰教授曾介绍一项研究：四岁前接受小学化的识字训练、会认很多字的孩子到小学二年级时，在学业成绩上跟其他小朋友差不多，但在学习态度上却有显著不同。他们比较被动，对很多事情不感兴趣。也就是说，超前识字，特别是小学化的识字训练会扼杀孩子的语文学习 兴趣，从而影响他今后的学习态度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 幼儿怎样学习语言文字？ 总结： 1.幼儿阶段直觉行动思维及具体形象思维的特点，不适合用高度抽象的文字符号进行集中授课、机械练习； 2.允许幼儿在生活和游戏的情境中（语言环境）以自己的方式学习、探索文字符号； 3.幼儿的读写能力有一个逐渐萌发展现的过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 幼儿教育为什么不能小学化？ 南京师范大学学前教育学博士 华希颖 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 幼儿教育小学化现象 家长的需求： “望子成龙”、“望女成凤” 盲目攀比：“千万不能输在起跑线上” 小学入学测试要求 幼儿园的附和： 市场需求下的妥协 专业知识欠缺 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 政府文件：明令禁止幼教小学化 2011年12月28日，教育部颁布文件：《教育部关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知》 2012年1月12日颁发《江苏省学前教育条例》第十二条：“禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 幼儿教育为什么不能小学化？ 幼 教 工 作 者 专 业 知 识 幼儿阶段的学习有何特点？ 幼儿怎样学习语言文字？ 幼儿怎样学习数学？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 幼儿的学习为什么与小学生不同？ 幼儿园为什么不像小学那样组织课堂教学？ 幼儿园为什么以游戏为基本活动？ 幼儿园的教案为什么叫“活动设计”？ 幼儿园为什么经常运用实物、教具作为操作教学的手段？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 儿童教育以何为依据？ ·经验之谈：中国家庭