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我们强调的是融合与分享。理念上并非每位成员全面优秀，而是校内外各具特色成员的融合形成整体的优势；操作中并非每位成员经历各类教学科研工作，而是通过沟通与交流分享经验与成果。 教学团队建设 名称 数量 教学成果 国家教学成果一等奖1个，省级特等、一等、二等各1个 实训基地 国家数控技术职业教育实训基地1个 精品课程 国家级精品课程4门，省级1门，市级1门 技能大赛 国家高职职业技能大赛一等奖1个，二等奖1个 团队名师 国家级教学团队1支，国家教学名师1名 规划教材 国家“十一五”规划教材4部 四、实践教学条件建设 管 理 创 新 校内基地 校 企 合 作 建好实训基地 校外基地 校 企 合 作 用好实习基地 四、实践教学条件建设 理念创新――“以他方为中心” 校内生产性实训基地 形式：按就业岗位职业环境特征构建职业教育环境，体现专业能力集成化训练要求；参照全国技能大赛的现场布局，建成集讲授、信息收集、讨论、实施等一体的新型教室，满足学生顶岗实习前准职业性训练。 内涵：提供做中学课程教学模式改革的环境条件，使学生通过具体工作项目来学习，在获得专业知识的同时，得到能力、素质、技能的训练 实践教学条件建设 方法：用开放性思路引入企业资源，解决部分难以承受的高投入高维护问题。 入手――为企业解决