浅析促进幼儿教师专业发展的两类知识和混龄教育.docVIP

浅析促进幼儿教师专业发展的两类知识 []理论知识对教育价值观、教育目的的实现起着关键性作用，并使教育活动符合教育规律；而实践知识则使教学实践活动充满智慧和艺术性、幼儿教师专业发展在知识方面就是要培养既具有深厚理论知识，同时又拥有教育智慧的专业工作者。 [关键词]幼儿教师；专业发展；理论知识；实践知识 “教师同科学家、科普工作者、创作者一样，他们社会角色的实现足和知识紧密联系的。”在幼儿教师专业发展过程中，究竟有哪些知识支配着教师的教学行为、影响着教学质量甚至决定着教师专业发展的水平和速度，本文试图就此作一个简单的分析。 一 知识是影响教师职业内部从业人员专业发展层次、水平的重要因素。对专家和新手教师的研究表明，专家较高的能力表现和丰富的知识相关，知识的多少影响着能力的表现。美国心理学家斯滕伯格(Stemberg，1997)认为新手与专家教师的主要区别表现为他们在知识、效率和洞察力等方面的差异，知识和经验在专家型教师教学专长发展的过程中起着非常重要的作用。专家型教师不仅具备丰富的本体性知识、条件性知识和实践性知识，而且还具备丰富的关于社会文化背景的社会知识，以及通过内隐学习过程获得的经验性知识，并能够将上述各种知识广泛、充分地整合在一起，运用到教学实践中去。同时专家型教师与教学有关的认知技能自动化过程是以其丰富的知识和经验为基础的。 知识对教师专业发展的影响作用还表现为教师对自身知识