幼儿园球类游戏中家长资源利用的研究.docVIP

幼儿园球类游戏中家长资源利用的研究 　　国内外相关资料显示，球类活动是最适合幼儿开展的运动项目，其独特的趣味性、多功能性，能有效激发幼儿的运动兴趣，对发展幼儿灵敏素质具有特殊作用。而球类游戏的顺利开展需要制订相关的计划、方案，根据计划、方案结合适当的指导方式等，还需要有合理、适合幼儿年龄特点和发展要求的游戏材料。由于球类游戏的多样性、变化性的特点，需要材料的适当制作和及时更换，这就需要进行家园合作，需要合理利用家长资源。 　　一、球类游戏中家长资源利用的目标与意义 　　（一）目标 　　1. 使家长产生对球类游戏活动的良好认识，了解其在幼儿园活动中的必要性、对幼儿身心发展的重要性。 　　2. 使家长积极配合教师的活动，及时、主动收集或制作球类游戏活动所需要的材料。 　　3. 使家长能对幼儿所学的知识与技能进行适当的指导与复习，做好经验准备。 　　4. 使家长能积极参与到球类游戏活动中来，利用亲子球类游戏活动，促进家园互动、幼儿身心健康的全面发展。 　　（二）意义 　　1. 与家长进行合作，合理利用家长资源，有利于为开展球类游戏提供一定的物质准备 　　由于我班主要是以篮球游戏活动为主，在游戏中需要很多的辅助材料，合理利用家长资源，有利于为开展球类游戏提供一定的物质准备。 　　2. 与家长进行对话，让球类游戏活动走入家庭，有利于满足幼儿身心发展的需要 　　家园合作的目的是，帮助家长与幼儿、家庭与教师、家庭与教育工作团体沟通，使整个社会都来关心幼儿的发展，从而保证幼儿的健康成长。为了让幼儿产生对球类活动的兴趣，能够有更多进行球类活动的机会，与家长进行对话，使其了解球类游戏活动的重要性，让球类游戏活动走入家庭，有利于满足幼儿身心发展的需要。 　　此外，在选择与制定活动内容时，家长也是我们活动指导的生力军。结合活动内容，请幼儿在家中帮助幼儿丰富经验，协助我们指导孩子进行适当的练习，掌握各种篮球运动的技能与方法，为我们的活动奠定好基础。 　　二、球类游戏中家长资源利用的原则 　　1. 合理性和充分性相结合的原则 　　利用家长资源首先要遵循合理性的原则。我们在实施新课程时强调了家长资源的重要性，但也不是事事都要与“家长互动”。以使用辅助材料为例，如果教师个人完全可以搜集和自制辅助材料，就没必要再让家长和孩子一起来搜集和制作。家长资源的利用是手段，而不是目的本身，不能因为课改强调了家长资源的重要性，为了利用家长资源而盲目利用家长资源。 　　2. 平等性和合作性相结合的原则 　　家长资源作为我们活动中必不可少的重要组成部分，家长也是我们活动的中的一分子，我们的地位是相互平等的，让家长尊重教师，首先要尊重家长。在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动，要冷静思考，学会体谅。 　　三、球类游戏中家长资源利用的方式方法 　　1. 与家长进行沟通，让家长平等地与幼儿“玩”球，收到寓教于乐的效果 　　家长是陪伴幼儿共同成长的最主要的伙伴。因此，在幼儿玩游戏的时候，家长也可以适时地参与其中。但是由于幼儿的年龄特点，因此，在家长陪伴幼儿玩球的时候，应当放低水平与幼儿平等地“玩”，这样才能提高幼儿的成就感与自信心。当幼儿得到一些较好地提高时，家长及时地肯定，会给幼儿带来更大的鼓励与动力。 　　2. 与家长换位思考，把家长作为平等合作伙伴，共同促进幼儿能力的提高 　　教师要切实树立为家长服务的思想，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动，要冷静思考，学会体谅。而为了让家长能主动、积极地配合我们的活动，将家长视为合作者，做到了“及时公开”，让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教学活动。平等性和合作性原则相结合，得到了广大家长的拥护、支持。 　　3. 与家长共同合作，开展球类亲子运动会，提高幼儿球类游戏能力 　　球类游戏亲子运动会注重亲子同乐，为孩子和家长创造一个良好的互动环境，营造积极向上、勇于拼搏的体育氛围。在妙趣横生的亲子同乐比赛中，孩子们充分体验到了运动的快乐，增进亲子间的情感，进一步发挥家园合力，共促幼儿发展。与此同时，也让家长了解了我园开展球类活动的意义和做法，掌握了家庭开展亲子球类游戏的方法，发挥家园合作开展课题研究的作用。 　　4. 与家园一体化教育，通过社区、家庭及幼儿园共同活动，扩展幼儿生活学习空间 　　利用好社区资源，组织幼儿去观看一些球类的比赛。我园临靠的村子里有一支非常有名的门球队，我们充分利用这一优质资源，多次带孩子们去观看社区