河南省南乐县西邵中学七级语文上册《第24课 金色花》教学设计2.docVIP

《第24课 金色花》教学设计 一、教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、学习和借鉴诗中借鉴一种具体的形象抒发感情的写法。 3、感悟母爱，领悟母子深情，尝试抒写自己对母亲的爱。 二、教学重点、难点： 1、反复诵读，感悟诗歌的感情。 2、抒写自己对母亲的爱。 三、教学流程： 1、视频导课——诵读悟诗——创造形象 2、读诗——悟诗——写诗——献诗 四、课时安排：一课时 五、教学过程： 一、深情歌唱引“金花” 教师使用多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》，学生观看。（酝酿感情，趁学生沉浸其中，教师导课）有一种爱 ， 一生一世不求回报， 那便是母 爱！ 有一个人，一生一世值得你去爱，那便是母亲！母亲，是一个伟大的名字！今天，我们就来欣赏一首关于母爱的散文诗—泰戈尔的《金色花》，让我们期待一次美的洗礼！ 二、原汁原味读“金花” （一）.泰戈尔简介：（以学生介绍为主） 印度的“诗圣”，诗人、作家、艺术家、社会活动家。1913年《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。诗集《新月集》、《飞鸟集》，小说《还债》，散文《中国的谈话》。 （二）美读﹝学会朗读，感知内容﹞ 1、学生裸读课文，要求学生读准确，读流利。 2、多媒体展示生字词。（要求学生做到会读、会写、知意、会用。） 3多媒体出示一组句子，学生照样子说话，感知课文内容。 句式：我读出了一个____________的孩子和