公开课 六年级 百分数的应用课件第一课时正式.pptVIP

判断题： （1）甲数比乙数多20，乙数就比甲数少20。 （ ） （2）甲数比乙数多10%，乙数就比甲数少10%。 （ ） * * * * * 六坝寄宿制小学 刘玉红 情景引入： 为了让人们生活得更加 幸福，农业科技专家进行 着辛苦的努力。袁隆平研 制的杂交水稻解决了人们 吃饭难的问题，中国创造 了震惊世界的奇迹，把水 稻产量提高到了原产量的600%至800%， 让中国十多亿人彻底解决了“吃饱饭”的问题，5%的土地养活了世界22%的人口。 1.什么是百分数？ 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 2.填空题： （1）某销售商第一季度完成全年销售计划的29.6%，把（ ）看成单位“1”。 （3）甲比乙的收入少15%，把（ ）看成单位“1”。 （4）今年张村粮食产量比去年增长8%，把（ ）看成单位“1”。 3.根据题意列出算式 （1）甲数是5，乙数是4，乙数是甲数的百分之几？ （2）果园有桃树12棵，苹果树16棵，桃树是苹果树的百分之几？ 12÷16 4÷5 想一想：如何解答“求一个数是另一个数的百分之几”的问题？ 一个数 ÷ 另一个数 同学们制作过冰块吗？观察下面制作冰的过程，通过观察你发现了什么？ 水结成冰，体积会增加。 一位同学做过实验：他把45㎝3的水装入一个方盒中，再把盒子放进冰箱，几小时后，水结成了冰，他把盒子拿出来测算了一下，冰的体积约是50㎝3。你能根据这两个条件提出有关百分数的问题吗？ 问题： （1）冰的体积是原来水的体积的百分之几？ （2）原来水的体积是冰的体积的百分之几？ （3） 冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ （4）原来水的体积比冰的体积约减少了百分之几？ 想一想：怎样解决这些问题？ 你能用线段图表示出水和冰的体积之间的数量关系吗？ 45㎝3 50㎝3 ∣ 增加了 水的体积 冰的体积 5cm3 ∣ ∣ （3） 冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ （4）原来水的体积比冰的体积约减少了百分之几？ 一位同学做过实验：他把45㎝3的水装入一个方盒中，再把盒子放进冰箱，几小时后，水结成了冰，他把盒子拿出来测算了一下，冰的体积约是50㎝3。问题： 总结 在求一个数比另一个数增加或减少百分之几的问题时，我们通常可以分成“三步”走： 1.求增加或减少的量是多少 2.找单位“1”的量(“比”谁多了或少了) 3.求增加或减少量占单位“1”的量的百分之几 增加或减少的量÷单位“1”的量 光明村今年每百户拥有彩电121台，比去年增加66台，去年每百户拥有彩电多少台？今年比去年增长了百分之几？ 1.如何 “求一个数是另一个数的百分之几”？ 2.如何“求一个数比另一个数增加或减少百分之几”？ 通过这节课的学习有哪些收获与感受？ 一个数 ÷ 另一个数 增加或减少的量÷单位“1”的量 作业：P24 练一练 1. 2. 4 练习：P24 练一练 3. 5 一、填空 （1）有两桶油，甲桶有5升，乙桶有4升，甲桶比乙桶多（ ）% （2）37.5m比40m少（ ）% （3）75吨货物，运走了45吨，还剩下（ ）%没有运走。 （4）A型电脑每台5000元，B型电脑每台4000元，A型电脑比B型电脑贵（ ）%，B型电脑比A型电脑便宜（ ）%。 （5）今年小麦的亩产量是去年的125%，今年小麦的产量比去年增加（ ）%。