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体育教学中如何更好地运用小组合作学习法 　　【摘 要】小组合作学习在各个学科的教学中得到应用，取得非常不错的效果。将该模式引入到体育教学中，能够提升学生的体育学习能力，还能够使他们快乐、健康的成长，该模式在学校体育课堂教学中发挥着非常重要的作用。本文首先对小组合作对于体育教学的作用进行了阐述，在此基础上，提出该方法在体育教学中的几种应用模式，希望能够为有效应用小组合作方法，提高体育教学效果提供指导和借鉴。 　　【关键词】小组合作学习；体育教学；重要性 　　1970年美国最早提出了“小组合作学习”，上个世纪八十年代，在全球的应用逐渐广泛，九十年代开始，中国有的地区着手开展实验。小组合作学习是以三至六人组成的小组为主体来开展的教学活动。具体来说，主要是根据成绩、心理素质等方面把学生分成几个异质小组，在此基础上，教学当中涉及到的全部环节均以小组活动为主来进行，通过该种模式可以使他们的合作精神得到锻炼，使他们掌握合作技巧，并且对他们养成创新能力非常有帮助。新课标明确指出学生应当自主锻炼，在学习中提升他们的合作精神、创新能力等各方面。鉴于这个方面的原因，本文根据自己多年来的体育教学经验，阐述了小组合作在体育教学中的重要性，然后分析了几种常见的应用方式，与业界同仁分享经验，起到抛砖引玉的作用。 　　一、小组合作在体育教学中的重要性分析 　　小组合作学习已经在诸多学科的学习中得到应用，取得非常不错的效果。具体来说，其在体育教学中具有非常重要的作用，有助于减轻教师负担，助主推教学进度，有助于调动学生的兴趣，提高他们的参与能力，有助于提高学生的学习效率。 　　1.有助于减轻教师负担，助主推教学进度 　　体育教学和别的科目存在着明显的差异，教授学生运动技能与技巧，他们在练习的过程中往往存在许多错误动作，因此，教师就必须适当的进行纠正，使他们学会标准动作，从而实现较好的效果。就少年人群而言，短期中老是机械的进行一个活动，将导致他们形成一种抵触情绪，最终将影响到他们的学习效率。在这种情况下，要是能够灵活应用小组合作学习方法，能够使他们相互之间进行指导，很快就会将自己的错误动作纠正，这样就在很大程度上减小了纠正时间，同时还能够节约大量时间，能够学到更多的新内容。 　　2.有助于调动学生的兴趣，提高他们的参与能力 　　如果想引导学生积极参加体育活动，必须先使其产生浓厚的兴趣。体育锻炼实质上属于枯燥、乏味的事，非常容易引起少年人群的反感；这个年龄段的人群具有活泼好动的特点，非常喜欢参加一些具有较强趣味性的活动，这样的活动可以充分调动他们的积极性。激发他们的求知欲，通过小组合作学习，恰恰能够迎合他们集体合作、竞争的需求，他们喜欢比赛，利用这种学习方法，使他们的体育学习兴趣明显提高，通过小组的努力以及各个成员充分发挥各自的特长，使他们都能够体验到成功的喜悦。因此，小组合作学习有助于他们对体育学习产生浓厚的兴趣，使他们积极参与其中，从而锻炼了他们的参与能力。 　　3.有助于提高学生的学习效率 　　课堂学习过程中，学生彼此间的关系对于他们的成绩、爱好以及发展具有非常重要的作用，远远高于其他因素的影响。然而，教学过程中，一般没有注意到学生彼此间的作用。一定程度上，师生两者的关系存在着等级的区别，从心理的层面来说，生生相互间非常易于构建起良好的伙伴关系，一般倾向于接受同学的意见。将小组合作学习方法引入到体育教学之中，这样教师与学生两者都保持一种比较积极的状态，彼此密切合作，上课氛围非常轻松愉悦，学生一方面能够学会技能与知识，另一方面还能够学到其他同学的技能，使他们在技能与知识上以及感情上等各个方面均获得改善，使他们学会如何相互尊重等，从而有助于他们学习效率的提升。 　　二、小组合作在体育教育中的应用 　　鉴于小组合作学习在体育教学中的重要性，我在教学过程中，经常使用到这种方法，常用的组合方法包括：选择组合、优化组合、技能组合、自由组合以及混合组合。 　　1.选择组合 　　学生的学习方法、喜好、生理与身体素质具有非常大的区别。教学过程中，教师应当按照内容有目的地确定几种方法，通过每一个小组进行谈论，由他们根据自己组的具体特点选择相应的方法来练习。他们将会选出本组最喜欢的方法来积极联系，从而能够提高他们自主学习的积极性，实现教学目标。 　　2.优化组合 　　教师在传授技能的过程中，将各个层次、各种体质的学生实施优化组合，使他们能够优势互补。比如，在复习立定跳远这一个项目的时候，学生总是觉着比较枯燥，针对这种现象，我在教学中把他们分成四大组，分别为成绩好、较好、中等、差四组，在此基础上，从每一个组里面选择一人组成小组长，开展分组练习，然后测试每个人的情况，规定低于过去成绩的学生不得分，与过去成绩相同的学生得1分，比过去成绩每大于3c