传承川剧艺术打造特色品牌.docVIP

传承川剧艺术打造特色品牌 　　在四川省宜宾市艺术教育特色学校的名录上，中山街小学校是一颗引人注目的明星。2008年，中山街小学校根据打造“人文校园”的学校发展理念，确定了“川剧进校园”的校本研修课题，以“三进一上（进课堂、进教材、进课题，上舞台）”为工作方针，深入开展非物质文化遗产校园传承活动，形成了艺术教育的鲜明特色。 　　一、一条地方文化艺术传承之路 　　川剧是国家级非物质文化遗产。作为地处川剧之乡的中山街小学校，把传承川剧文化和学校人文教育有机结合起来，打造具有地方优秀传统文化特色的校园文化，必将彰显中华民族文化艺术厚重的生命力。于是，中山街小学校义无反顾地走上了一条传承创新之路。 　　“川剧进校园”的实践活动，不仅帮助学生了解、认识了四川地区的地方戏曲和民族民间音乐，培养了学生对民族文化的情感，而且，学生带动家长、学校辐射社会，培养了一批川剧艺术的喜爱者、欣赏者、表演者，为地方传统文化的传承发展发挥了积极作用。 　　在川剧进校园实践中，中山街小学校形成了有效的管理机制，积累了丰富的经验。首先，在目标定位上，充分体现全员性。坚持“三进一上”的工作方针，从时间和空间上确保全校师生都参与传承活动。其次，在项目选择上，充分体现针对性。根据学校艺术教育的现状和基础条件，将“川剧”和与此有关联的“民族打击乐”确定为开展传承工作的两个重点项目。再次，在师资力量上，充分体现整合性。充分发挥以特级教师谢云霞为带头人的教师团队的积极性，依托四川音乐学院专业师资和宜宾川剧团等艺术资源，形成推进合力。最后，在推进方式上，充分体现渗透性。将传承工作融入学校教育的全过程，与有关学科相互融合，共同发挥育人作用。 　　在这条道路上，中山街小学校取得了可喜的成绩。2013年，中山街小学校“川剧进校园”校本研修课题正式升格为国家级课题子课题，学校也跻身于教育部重点课题项目实验学校之一。 　　二、一套以川剧为特色的校本课程 　　每周二下午，校园里都会传来高亢响亮的川剧唱腔和紧凑热闹的敲打乐。即使在暑期，学生们也会回到学校练习川剧。中山街小学校校长黄靖介绍，学校近年开发了以“三韵”为主题的系列传承优秀文化艺术校本教材：以传递校园文化为主要功能的综合性校刊《中山校韵》；以普及民族打击乐基础知识、基本演奏技法为主要内容的音乐校本教材《中山鼓韵》；以川剧基础知识、基本表演方法和川剧文化为主要内容的音乐校本教材《中山戏韵》。《中山鼓韵》和《中山戏韵》在各年级音乐课堂教学中均被使用，每期每门校本课程的学习不少于10课时。 　　在全校1至3年级学生中，经过选拔赛挑选出50名演唱、表演和20名打击乐优秀的苗子，加上30名教师组建了学校川剧艺术团。每周四下午课外活动时，外聘的川剧团老师和本校音乐教师一起带领学校川剧艺术团成员进行基本功训练和经典曲目排练。 　　川剧演唱大比武、模仿锣鼓击打、画脸谱、川剧图片展等丰富多彩的活动，激起一批又一批学生对川剧的兴趣，掀起一波又一波学习川剧的热潮。教师们用川剧曲牌为唐诗谱曲，教学生们演唱；将学校、班级发生的故事，编排成川剧唱段，学生们自排自演，兴趣盎然。 　　三、一张校园文化的崭新名片 　　中山街小学校在传承过程中体会到，不仅要重视教材开发，还必须重视课题研究，如此才能不断注入新的元素和活力，提高传承活动水平。 　　2013年年底，在四川师范大学举行的全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“非物质文化遗产校园传承研究――民族音乐”四川省开题会上，中山街小学校副校长刘莉做了“川剧唱响小学课堂”的专题发言。她生动地介绍了学校开展“川剧进校园‘三进一上’”实践研究活动的情况，翔实的数据、精彩的案例、科学的反思，得到了与会专家的高度评价和兄弟学校的热烈掌声。 　　依托国家级课题“德育活动课程化研究”和全国教育科学‘十二五’规划教育部重点课题“非物质文化遗产校园传承研究――民族音乐（川剧）”，中山街小学校将艺术教育的活动性与课程体系的开放性完美地嫁接起来。 　　学校实行“项目负责制”，以特级教师为引领，遴选优秀青年艺术教师作为“川剧进校园”项目的主持人，组建研究团队。同时聘请四川音乐学院的打击乐教师和宜宾市川剧团的演员组成专家顾问团队。教育活动以“师生同台”“家长观摩”等形式呈现，彰显出川剧的魅力。学校组织的展演活动向社会开放，全体教师分组表演了《咏梅》《锄禾》等指定曲目和自编川剧片段。弹派川剧代表、川剧资深演员俞丽勋全程参与活动，给予悉心指导，对教师们创作的反映海峡两岸盼统一的剧目《静夜思》给予了热情的首肯。 　　现在，“川剧进校园”已成为中山街小学校一张响当当的艺术名片，成就了师生们生命成长的精彩。师生们演唱的川剧曲目《断桥》《江姐上华蓥》先后参加了“宜宾市教师节表彰大会”“翠屏区庆国庆文艺演出”和“