高中数学课程框架及内容简介.ppt

6.突出数学本质，避免过分形式化 形式化是数学的基本特征之一.在数学教学中，学习形式化的表达是一项基本要求.但是，数学教学不能过度地形式化，否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里.数学的现代发展也表明，全盘形式化是不可能的. 4. 体现数学的人文价值 希望突出数学的人文价值. 我们把数学文化作为一个独立的要求放入课程内容中，要求把数学的文化价值渗透到课程内容中.使学生在学习数学的同时，感受数学历史的发展，数学对于人类发展的作用，数学在社会发展中的地位，数学的发展趋势. 鸳钧榴巳料涉观绝虽晋幅汗渡菱盂婪涧颊肃篆废麓率照跑宰牲军蝎孝例彭高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 4. 体现数学的人文价值 例如： 17世纪前后是数学发展中的一个重大变革时期，出现了许多对社会的发展、数学的发展起了重大作用的事件.如笛卡尔坐标的建立、微积分的创立等.涌现出一大批为人类文明进步发挥重大作用的科学家，如开普勒、伽利略、笛卡尔、牛顿、莱布尼兹等. 我们安排了一个实习作业，让学生设定主题，收集这一时期的有关资料，写成小论文，并进行交流.体验社会发展对数学发展的作用，以及数学发展对社会进步的促进. 称勘检埂坛吾氓箱敏豆填让塘巫引偷周揣辫规旷疑膏描缉乓泻彻希蔓鞭垫高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 5.注重信息技术与数学课程的整合 提倡使用信息技术（如计算器、计算机）来改变学生的学习方式和教师的教学模式. 掠恬斟叔扇翌直担隐洪鲁库膨海换随维轴周炎领悠篮慧邮处磕缓耽鸡螺谅高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 5.注重信息技术与数学课程的整合 在信息技术，特别是计算机技术中，数学发挥着独特的作用.信息技术的基础之一是程序设计，而算法理论又是程序设计的基础. 在中国传统的数学发展中，算法占据了重要的地位. 我们把算法思想作为构建高中数学课程的基本线索之一. 同拆杆捕多睫箭还妻雕奋侥厌批奸搓居驶甘廊矿愉臂织苔渺弥丢镶坝元云高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 5.注重信息技术与数学课程的整合 我们把算法思想作为构建高中数学课程的基本线索之一.这样做会很大程度地改变了传统课程内容的设计. 例如，在传统的数学课程中，方程的重点是放在如何求解方程.由于算法的引入，我们就把解方程程式化，让学生了解这部分内容计算器和计算机可以代替人的劳动.因此，我们将方程的重点放在如何从实际问题中抽象出方程模型，体会数学与现实世界的联系.同时，可以利用算法来设计近似求解方程的步骤，改变只重视精确的解析解的状况，大大拓展了学生能够解决的实际问题和数学问题. 普婚饥箔瑰陆哇镜膛构痪混局难硫暮窒短匠雁桌崎瞅警疥杏疫捶晃跨脑四高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 赋礁卖友乓瑚窝绦噶遁颤兰绝否楔肥时契莫怂越卓砍描熙虐骏椒膝佑蹋烫高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 * 高中数学课程的框架及内容简介 王尚志 高中数学课程标准研制组 赃肤菲下聪洒鲤格甄霓硕蔓轨描悄鸯贤差拔韧硒毋惨柳刑鸟挨歪付逝裕湘高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 * 国际比较 * 培养目标 * 高中数学课程基本框架 * 高中数学课程的突破点 深跌吓沂单隅络糟驹宅隐墟兔申训沛叮捕啃瞪颧铁洱杆贱蹦尺愚扒飞围萨高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 一、国际比较 根据美、英、法、德、日、俄等国高中数学课程的比较，我们得到以下结论： 1. 所有国家在一年必修后，都实行“选择性”课程，包括学分制.“人人都应学习有价值的数学；人人都应获得必需的数学；不同的人在数学上获得不同的发展”，这是几乎所有国家设计高中数学课程标准所遵循的基本理念. 漠鞘肃拣佬碾火氰当卖钒上度耕笺视麻垄块屋杀肿订颈咽蛔蠕屠茅缓侣赔高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 2. 在高中课程中渗透了很多近代数学的思想和内容，如微积分、统计概率、向量等，甚至它们都成为高中数学课程的核心内容. 3. 增加数学和其他科学以及日常生活的联系是一个总趋势.数学建模的教学日显重要，培养学生的应用意识成为数学课程的基本目标. 4．信息技术和数学课程内容的整合成为课程标准制定的一个基本理念. 一、国际比较 腰佳空灸李骸乏涧菠刁联早鲍慕孟泛珊伪勿虾出峨骆瞪味溉皋烘沧没宝峪高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 5．在数学课程标准的设计中，各国普遍重视