河南省南乐县西邵中学八级语文上册《第22课 陋室铭》教学设计.docVIP

《第22课 陋室铭》教学设计 章节名称 计划学时 1课时 教材分析 本文节选自《全唐文》，写的是通过赞美陋室的简陋，借此表达作者高尚节操的愿望和不慕荣利、安贫乐道的情怀。根据新课程标准让学生能“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”?“培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境”,?“培养学生在课堂内外讨论问题，积极发表自己的看法”的理论，本课应引导学生正确的朗读课文，理解课文；形象地感知人物语言和人物形象为主，教师积极参与，适时点拨为辅的教学形式。另外，可将学生铭和公仆铭作比较，进行延伸迁移，增强学生的写作能力。 学习内容分析 (可附加知识导图) 文言文《陋室铭》，写的是作者通过对居室情境的描绘，体现自己高 尚节操的愿望和不慕荣利、安贫乐道的情怀。”人物教学过程中引导学生反复朗读，体会文中作者表达的主题。 学习者分析 一般特征 学生是13～14岁的少年，思维活跃，对语文学习有浓厚的兴趣；学生在学习中表现欲望较强，渴望得到教师或同学的赞许；?感性思维较强，但也初步具备了一定的抽象思维能力和逻辑辨证能力； 学习特征 学生诵读文言文能力不强； 学生对文言文知识有所积累，但水平不高。 教学目标 课程标准： 知识与技能：了解并积累文中的一些常用文言词语，掌握并能运用文中的成语。 弄清文意，在理解文意的基础上熟读课文，做到能