对园林树木栽种课程创新探索.docVIP

对园林树木栽种课程创新探索 ; 实习项目不足作为一门实践性很强的课程,必须有大量的实践环节作支撑,“园林树木的识别与应用”的学习可以安排在校园绿地、公园绿地中。“园林树木的栽植和养护技术”的学习最好是结合正在施工中的园林绿化工程。但大多数园林绿化工程公司不希望学生参与他们的工作。他们主要考虑到安全问题,另外,处于学习阶段的学生工作效率低也是一个原因。这就为学生的实践学习带来了很大的障碍。实习指导教师不足在我国大多数高职院校,一门课程通常由一名主讲教师完成。然而,“园林树木与栽植养护”课程的实践环节多在室外进行,实习场地大,学生较分散。一旦将学生带到工程现场,教师既要给予技术上的指导,又要维持秩序,难免显得心有余而力不足。加之,学生学习主动性较差,实习现场复杂,学习效果和学生的安全问题难以保证。; 高职学生特点分析; 首先,由于高职学生的文化基础较差,导致其对专业基础知识的理解有困难;其次,大多数学生学习的主动性和探索性不够,学生几乎不提问题,对不懂的学习内容也难以表达哪里不懂,为什么不懂;再次,学生的学习习惯和学习方法不好,许多学生的学习不具有计划性,不考虑各学科之间的关联性,基本上是被动上课。但是,由于大多数高职的学生毕业后要参加工作,所以他们对真实的工作环境比较感兴趣,如果能将真实而完整的工作任务融入教学中,并引导其用正确的学习方法投入学习,就可以使其在学习的过程中获得