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雪 鲁 迅 鲁 迅 三、朗读课文 整体感知1、文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？ 江南的雪 （1、2、3段） 朔方的雪 （4、5、6段） 对比分析 2、江南的雪和朔方的雪整体上有何不同？从哪些语句可以看出 ？ 江 南 的 雪 滋润美艳 朔 方 的 雪 如粉如沙 江南的雪可是温润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花 雪下面还有冷绿的杂 草。…… …… 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 ……在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃的奋飞，在日光中灿灿的生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 3、诵读前三段，并概括段意 (1) 江南的雪的滋润美艳及有着一个色彩斑斓的环境（“青春的消息” “处子的皮肤”各色各样的花在雪野中生长，“许多蜜蜂忙碌”） (2) 塑雪罗汉给孩子们带来的快乐。 (3 ) 雪罗汉的消释。 四、品味语言那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 “青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育着生命，具有轻柔和缓的特点。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。 描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象。 五、再次朗读 分析江南的雪： 1、江南的雪的这些特点是通过怎样的方式表现出来的？ 文章由整体到局部，由面到点的品味这一幅江南雪景图，作者首先概括描写江南雪的特点——滋润美艳，接着以“隐约着青春的消息”、“极壮健的处子的皮肤” 两个比喻一虚一实，让我们感受到朦胧的美景，这雪里也孕 育着生命；而在雪野中，一片银白的背景下，居然点缀着血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的腊梅，还有冷绿的杂草，江南雪的 “美艳”便进一步具体化。之后，作者写蜜蜂在花丛中纷飞与喧腾，用记不真说明仿佛看见，以记忆的模糊反衬眼前景物的鲜明，表现的自然、真切，使整个画面充满了生机。使一幅美丽而充满生机与活力的江南雪景图跃然于纸上！ 2、写雪，为什么要写塑雪罗汉，写它的消释用意何在？ 雪罗汉是江南的雪天中的最值得珍藏的记忆，也是美的象征。扩展了雪野的意境，使江南的雪富有生命力。它的消释似乎也染上了一些不和谐的色彩，抒发了作者对美好的事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷。 3、写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？ 喜爱、怀念——对美好理想的追求；遗憾、惋惜（热爱生活、歌颂美好，但又感叹其孱弱，缺乏顽强的斗志皆可）。 四、拓展训练 课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写二段文字描述出来。没有见过雪的同学可以想像写作文。 板书设计 滋润美艳 色彩斑斓 富有生命力 江南的雪 雪罗汉很洁白、明艳 惋惜 (1、2、3） 学罗汉不能持久、消释