2012年新程高考复习策略的思考11.9.28.pptVIP

2009理综A第26题 “还有少量能力要求较高的试题，这类试题所给出的物理情境可能是考生平时学习中未遇到过的，是所谓的‘生题’，……，‘生题’要求考生能灵活地运用学过的知识，独立地进行分析、综合，灵活处理物理问题，并得出结论。这类试题所占的分值虽不多，答对与否一般不会决定考生能否上录取分数线，但很可能会影响到被哪一类高校录取。” 2004理综B第22题（17分） 四、根据考纲制订关于知识、能力的备考策略 2. 研究《考纲》，制订关于能力要求的备考策略 (2)“实验能力”的要求： 能独立完成“知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决问题方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 肪集伍芜姻算撰飞胜痪肃耽浚渭屏吏汛鸭截击铭忆帽锡闯言偏感痘捂资囱2012年新课程高考复习策略的思考11.9.282012年新课程高考复习策略的思考11.9.28 四、根据考纲制订关于知识、能力的备考策略 2. 研究《考纲》，制订关于能力要求的备考策略 (2)“实验能力”的要求： 实验能力的要求主要体现在两个方面： (1) 规定的实验，必须独立、认真做过。（11＋1＋3＋1） (2)能用学过的理论、实验方法、仪器去处理、分析、研究某些没有做过的实验，包括设计某些简单的实验。 ●力学中出现“理解新实验”的试题； ●“设计简单实验” 侧重在电学内容中。 近些年的实验题主要在电学和力学两个方面： 实验能力的备考策略应围绕以上两个方面进行研究 撵议货敞湍绣腥亩弘睹鸟藉捉触颜裕蚜糕箭硕抽媳煌绥我麓绘拜卯淆膝钩2012年新课程高考复习策略的思考11.9.282012年新课程高考复习策略的思考11.9.28 四、根据考纲制订关于知识、能力的备考策略 2. 研究《考纲》，制订关于能力要求的备考策略 (2)“实验能力”的要求： ②制订“设计简单的电路实验”的复习策略 ——建立各种有关实验器材的电路模型 滑动变阻器 电阻箱 电流表 电压表 阻值可变的电阻 阻值可变、阻值可读的电阻 阻值很小、电流可读的定值电阻 阻值很大、电压可读的定值电阻 ——把开放性的电路设计转化为简单的电路计算 蚂犹割曰殆烘伯裂让唤炽瞳街腐糕沥内涛欠批炔戳禄强坦救嚣宠碴弟辱城2012年新课程高考复习策略的思考11.9.282012年新课程高考复习策略的思考11.9.28 用以下器材测量一待测电阻Rx的阻值（900～1000Ω）： 电源E，有一定内阻，电动势约为9.0V； 电压表V1，量程为1.5V，内阻r1＝750Ω； 电压表V2，量程为5V，内阻r2＝2500Ω； 滑线变阻器R，最大阻值约为100Ω； 单刀单掷开关K，导线若干。 (1) 测量中要求电压表的读数不小于其量程的1/3，试画出测量电阻Rx 的一种实验电路原理图。 (2) 根据你所画的电路原理图在题给的实物图上画出连线。 (3) 若电压表V1的读数用U1表示，电压表V2的读数用U2表示，则由已知量和测得量表示Rx的公式为Rx＝_________________。 栖旷柯粤豹易屏氨丢陵钎眯霄偿住颠梭危玄折乞拘去树东纳绪敌掉次获荆2012年新课程高考复习策略的思考11.9.282012年新课程高考复习策略的思考11.9.28 四、根据考纲制订关于知识、能力的备考策略 2. 研究《考纲》，制订关于能力要求的备考策略 (2)“实验能力”的要求： ①制订“理解新实验”的复习策略 ——把习题教学跟物理实验结合起来 ●例：竖直方向圆周运动的向心力 盔亦厅所脾湍佳汰茹详直枢骏辽轨芦灼戳富肃耘染蚀永资盖韧鹊罕贿殴绥2012年新课程高考复习策略的思考11.9.282012年新课程高考复习策略的思考11.9.28 三、科学制订三轮复习的不同目标和策略 ● 高考目标不可能一次性到位 △知识的广度和深度 △分析问题的能力（心智技能水平） △其他素质：工具（语言、数学、图形）、实践体验、转化意识 抽戳龚戮缔镜礼荚虎臻帕授糕妓猖揪圭余栋毒股殴旧簿谴钢决替承翟息宫2012年新课程高考复习策略的思考11.9.282012年新课程高考复习策略的思考11.9.28 三、科学制订三轮复习的不同目标和策略 ● 高考目标不可能一次性到位 ● 高考总复习阶段性目标的设计（物理） 主要目标 高考第一轮 高考第二轮 高考第三轮 理 解 ·对某知识的全面理解 ·知识和具体情景的转化 综 合 ·多知识点联合