2012年新程高考复习策略.pptVIP

2012年新课程高考复习策略 陕西师大附中 刘孝元 一、高考复习的现状与问题 1、高中3年；2年新课、1年高考复习 2、课程是新的，高考复习的方法是传统的 3、课本与复习资料两分家； 4、复习效果差异性很大； 5、复习效果离高考要求有较大的差距。 二、高考复习教学的特点与目标 1、高考复习教学的特点 （1）学法对教学内容，学习的内驱力不及新授课，而知识技能、观点、方法的系统性和综合性以及应用能力，分析问题、解决问题的能力有待于好好提升。 （2）高考复习任务重、时间紧、要求高、考试频繁 2、高考复习教学的目标 以课程标准和考试大纲为依据，使学生通过复习达到考试大纲规定的考核目标和要求。 3、各级各类学校的高考复习目标 三、近两年来我省的高考状况 1、高考命题状况 新高考命题：（1） （2）理综题中出现选作题：化学、物理均为三选一，生物为二选一 （3）英语的高考听力不记入总分，但中考的英语听力记入总分中。 2、陕西省录取线 2010年 2011年 3、化学试题状况 （1）7道选择题（共42分），3道必做的非选择题（共43分），3选1的选作题（共15分）。试卷中出现的7道选择题和6道非选择题共13道题，覆盖了大部分考点。 （2）2010年的化学试题平和，相对之下物理试题难了一些。2011年都反过来，物理试题平和、容易，化学试题的难度在各种题型中都有所增大。导致理综成绩没有2010年高。 （3）难易程度有差异但均没有超纲题 例1：2010年有机化学选择题中考到有机化学反应类型 例2：2011年高考化学试题中第9题为： 下列反应中，属于取代反应的是（ ） CH3CH2OH CH2 = CH2 + H2O （4）选做题附值不均衡 四、对高考二轮复习的建议 （一）复习资料的整合 1、资料整合、二度开发 2、资料整合、二度开发的原则 （1）典型性 （2）针对性 （3）合理性 （4）兴趣性 （5）综合性 3、二轮复习的目标 二轮复习的目标，就是提升学生知识运用能力和参加高考的实践水平，培养学法的化学科学思维。 学生运用化学知识的能力即化学科学思想从何而来。一是知识理解内化的过程中引导学生“悟”，二是在解决问题的过程中引导学生“思”。 4、复习资料要少而精。 5、复习资料整合，二度开发的模式。 （1）燃料电池电极反应式的书写方法 一般步骤： ①写出燃料电池的总反应式 ②写出燃料电池的正极反应式 ③在电子守恒的基础上，用燃料电池的总反应式减去正极反应式，即得到负极反应式 Ⅰ总反应式的书写 如果是一氢氧燃料电池：即2H2+O2=2H2O；如果燃料是含碳元素的可燃物：例如：甲烷燃料电池在酸性电解质中生成CO2和水，即CH4+2O2=CO2+2H2O；在碱性电解质中生成CO32-离子和H2O，即CH4+2OH-+2O2 = CO32- +3H2O Ⅱ正极反应式的书写 ①电解质为酸性电解质溶液（如稀硫酸） 正极反应式为：O2 + 4H+ + 4e-= 2H2O ②电解质为中性或碱性电解质溶液（如NaOH或KOH溶液） 正极反应式为：O2 + 2H2O + 4e-=4OH- ③电解质为熔融的碳酸盐（如Li2CO3和Na2CO3熔融盐的混合物）则其正极反应式为：O2 + 2CO2 + 4e— = 2 CO32- ④电解质为固体电解质（如固体氧化锆——氧化钇） 固体电解质在高温下可允许O2-在其间通过，故其正极反应式应为O2 + 4e-= 2O2- Ⅲ负极反应式的书写（总反应式—正极反应式，略） 例1：燃料电池是一种效率高的新型电池，根据要求回答下列问题： （1）某种氢氧燃料电池的电解质溶液为KOH溶液，该电池的正极反应式为 。 （2）若某种甲醇燃料电池的电解质溶液为酸性溶液，则该电池负极发生的电极反应式为 。 （3）某燃料电池以CO为燃料，以空气为氧化剂，以熔融态的K2CO3为电解质。写出该燃料电池的总反应式、正极和负极的电极反应式：