二00九年八月课件.pptVIP

管理部 * 管理部 二00九年八月 目 录 第一部分 我们发现的一些问题 　第二部分　希望：注重培养的职业化 　第三部分　校企合作的实践启示 第一部分 我们发现的一些问题 　近年来，我厂引进的大中专职校生，仍存在着鄙视工人 ，眼高手低，不安心一线等现象。三年离职率24%,平均每年8.2%。 职业定位不准,流失率较高 问题一: 职业意识不强,适岗能力不够 问题二: 主要问题 职业意识 多数学生进入企业后，没有吃苦耐劳的心理准备，缺乏加班加点的奉献意识，无法适应快节奏的生产节拍，思想动摇 奉献精神 部分学生进入工厂后以自我为中心，缺乏目标同向、团结协作的“主人翁”意识，难以融入企业 团队意识 近几年新入职的学生，存在违章违纪行为，包括不遵守劳动纪律、工艺纪律、安全现场、行为规范等，且少数学生屡教不改，只能淘汰 遵章守纪 进入锡柴的学生，一般成长较快，三－五年后往往成为部门骨干，但一部分学生急功近利，志大才疏，往往一事无成；此外，部分学生当一天和尚撞一天钟，不思进取，投机取巧，在岗不适岗．爱岗精神欠缺 敬业爱岗 职业能力不高,校企脱节 问题三: 一是教学与实践功底不够扎实。如：机电和数控专业的学生在公差配合、机械识图、检测等方面能力较差，学用结合解决实际生产问题转化不够； 二是教学与工厂需求衔接不紧。部分专业理论教学内容与岗位职业需 求贴得不紧，如刀具知识、工艺基础等方面有一定差距。实践环节教学走马观花，考核把关不严，进厂后需从基础技能教起，延长适岗时间。 三是实训环节普遍缺乏跟踪。在锡柴组建冠名班前，实训院校普遍无带队老师、无教学要求、无协调沟通，全部由企业管理，学校几乎放弃培养责任，学生动态把握不到位，不仅加重企业负担和风险， 也不利于学生成长。 第二部分 希望：注重培养的职业化 作为企业蓝领的后备力量，职业类学生应具备与企业文化相适应的职业素养，即职业道德、职业精神和职业能力,人才培养应走职业化道路。 一、学习企业文化，树立“人企合一”理念 发展生产力到底靠什么？ 文化力和竞争力 价值观念的同向 目标同向 干什么？怎么干？ 在校期间就了解企业文化的概念和常识，结合培养方向，利用政治理论教学和职业辅导的契机，通过主题讨论、拓展训练等方式，学习企业理念、企业价值和企业愿景等文化内涵，引导学生将职业理想与企业发展相结合，建立命运共同体，通过职业规划、落实行动、持续进步、多做贡献，实现自身成长和企业发展的共赢。 二、注重职业道德培养，正确定位 职业教育主要是培养一线中高级技术应用型人才，其职业定位是操作蓝领，锡柴的认识是：“敬业、诚信、守则”是这支队伍必备的职业道德。 具备高度的工作责任心 做到这一点的前提是对职业的热爱，企业为职工提供了广阔的 事业平台，学生要树立事业心、责任感，高定起点，长足发展 敬业: 忠诚企业，信守承诺，脚踏实地做好本职工作 强化求真务实，真诚为人做事，感恩意识的人才育成理念 诚信: 遵章守纪，具备良好的职业规范 抓好校规校纪，养成严守纪律，认真履责，规范行事的校风、 班风，适应企业严格的管理要求，减少校企过渡阵痛。 守则: 三、注重职业精神培育，融入团队 学校教育中要突出三种精神的培育，打造积极主动、充满激情、吃苦耐劳，勇于拼搏奉献的后备团队。 团队执行精神 1. 员工的执行力决定着组织的战斗力，一个好的团队是目标同向、同甘共苦、团结协作的集体。所以，培养“团队”和“执行”校园文化，建设协作型班组，才能加速与企业经营的对接，形成组织核心竞争力。 拼搏奉献精神 2. 精益求精精神 3. 强化危机教育，阐明市场、工厂与学生的关系，强化吃苦训练，使学生正确建立工作任务观，端正加班加点认识，避免入职后的不适应。 成功的机会隐藏在细节之中，对工作精益求精，把每一件事都做到最好，这是一个卓越员工必备的素养，也是事业成败的关键，更是职业教育的难点所在。 四、注重职业能力教学，适岗立业 当前，以就业为导向是职业教育的重要方针。这就要求企业从单纯的用人向订单培养延伸，全程参与职业教育。 　　07-08年，我厂与机电高职等四所职校合作，开设“锡柴”冠名班。整合学校优质教学资源和企业先进的管理技术，实现品牌、技术、人才、管理、资金等强强联合，优势互补，走出了以就业为导向，开发在先，订单培养蓝领的新途径。 突出“对接”，把好“招生关” 1 　　按照“企业招工与学校招生、用人标准与培养目标、企业需求和专业设置、实习培训与企业生产、企业文化与学校文化”五个对接的要求，招收优质生源组班，确保素质达标。 突出“特色”，把好“教学关” 2