“用含有字母的式子表示数量关系”教学设计..docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 一、教学背景 1、 面对学生：√小学 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备： 1）、复习旧知，理解用字母表示数的方法。 2）、通过练习巩固用字母表示运算定律。 3）、查找关于身边用字母表示数或者数量关系的实际例子。 二、教学课题 1使学生理解和掌握用字母表示数能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。 2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值，并根据实际情况确定字母的取值范围。 3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透涵数思想。本单元的主要学习内容是用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。这些内容是在学生学了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如用字母表示运算定律，用○、或□表示数）的基础上，进行学习的。用字母表示数，对小学生来说，是比较抽象的。特别是用含有字母的式子表示数量关系，更感困难一些。例如，已知父亲年龄比儿子大30岁，用a表示儿子岁数，那么a+30既表示父亲岁数总是比儿子岁数大30的年龄关系，又表示父亲的岁数。这是学生初学时的一个难点。首先，他们要理解父子年龄之间的关系，把用语言叙述的这一关系改用含有字母的式子表示；其次，他们往往不习惯将a+30视为一个量，常有学生认为这是一个式子，不是结果。而用一个式子表示一个量恰