《6.4万有引力理论的成就》教学设计..docVIP

《万有引力理论的成就》教学设计 江门市棠下中学　陈克 　　背景分析：学生们已经学习了由牛顿发现的万有引力定律，也清楚了由卡文迪许测量出来的引力常量。学生们也有地理基础，明白地球有公转和自转，地球公转周期大约是一年，自转周期大约是一天。 　　【教学目标】 　　（一）知识与技能 　　1．了解万有引力定律在天文学上的重要应用。 　　2．会用万有引力定律计算天体质量。 　　3．理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。 　　（二）过程与方法 　　1．通过万有引力定律推导出计算天体质量的公式。 　　2．了解天体中的知识。 　　（三）情感、态度与价值观 　　体会万有引力定律在人类认识自然界奥秘中的巨大作用，让学生懂得理论来源于实践。 　　【教学重点】 　　1．行星绕太阳的运动的向心力是由万有引力提供的。 　　2．会用已知条件求中心天体的质量。 　　【教学难点】 　　根据已有条件求中心天体的质量。 　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 　　【教学工具】 　　课件、计算机、地球仪、投影仪等多媒体教学设备。 　　【教学过程】 　　一、引入新课 　　教师活动：上节我们学习了万有引力定律的有关知识，现在请同学们回忆一下，万有引力定律的内容及公式是什么？公式中的G又是什么？G的测定是谁完成