小学教师师德师风个人事迹材料.doc

小学教师师德师风个人事迹材料 　　叶**，女，1977年9月生。1997年8月受组织安排分配在**乡**小学，2003年8月调入东流镇中心学校。从事教育教学工作以来，始终以忠诚党的教育事业为宗旨，在小学教育这片土地上辛勤耕耘，浇灌未来的花朵。以一颗挚爱之心对待自己所从事的教育事业，兢兢业业，不断进步。日常工作中，她十分注重师德修养，爱工作、爱学校、爱学生，严于律己，宽以待人，始终以教师行为规范约束自己，以身作则，率先垂范，业务上注重学习，刻苦钻研，不断提高教书育人水平。 　　一、兢兢业业，致力教育 　　做为一线教师，她始终把握 教学质量是学校的生命线这一命脉。为备好每一堂课，她深入钻研教材，充分考虑学生，精益求精，做到了无教案不上课，教案不精不上课。为了紧跟时代教育的步伐，她从不放弃任何学习教研的机会，无论是职业培训还是名师讲座，她都会详做记录、细写心得，为个人的发展奠定了良好基础。辛勤的汗水换来了可喜的成绩，她所教班级成绩连续几年在校区名列前茅。2008年12 月授予东至县 先进教研个人光荣称号，2009年授予东至县教坛新秀，同年被评为池州市青年骨干教师，并于2009年7月在全国年少年文明礼仪普及活动中荣获优秀工作者奖。 　　十几年来，虽历尽艰辛，但一路走来，她采撷下了累累硕果。教学成绩的取得离不开强有力的班级管理。作为一名合格的班主任，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。她抽时间和学生谈心、交流，共同活动，缩短了师生距离。由于她爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，处处用高尚的思想和道德严格要求自己，让自己的一言一行成为学生的表率。所以，学生就信任她，喜欢她，也喜欢上她的课。 　　二、倾真情，献爱心，浇灌幼苗 　　人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识。对学生而言同样如此。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实孩子也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中，叶**老师都特别小心，当孩子们有点滴进步时，她就创设真实动人的情境，用情感去感染学生，寻找契机，把掌声带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。抓住瞬间，递个眼神，打个手势，送个赞许，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。每次学生在课堂上有好的发言、好的见解，她都能热情称赞。对于答错的同学，她从不漠然置之，而总是想方设法减轻学生因发言不好而带来的心理压力，不使学生感到难堪，要使学生继续保持轻松愉快的心境。对待学生，她倾注了满腔的心血。把后进生当成后劲生，用发展的眼光看待孩子们。坚持只激励，不指责；只帮助，不埋怨的原则，努力以宽容之心对待学生的错误。对待优等生，也没有因为他们的优秀而放弃关注教育上的盲点，及时发现，及时解决，帮助学生纠正不良的心理倾向和错误行为。自始至终都牢牢把握这样一条原则把爱洒向每一名学生。尊重学生，用心育人。 　　每个学生都渴望进步，渴望得到别人的认可，学困生更是如此。因此，她总是尽自己所能，帮助他们进步。吴凡是叶**老师2006届学生，母亲早逝，父亲长年在外打工，加之妹妹幼小，家庭极其困难，他对学习完全失去了信心，幼小的心灵对前途认识极其迷茫。经常上网，并与同学打闹。针对吴凡同学的表现，她没有采用严厉的批评方式，而是分析上网的危害，打闹会带来的恶果，讲不认真学习对不住母亲临终前对他的嘱咐，也辜负了父亲在外打工的良苦用心，也影响了小妹的成长，更断送了自己的宝贵青春和大好前途。就这样，经过多次的真诚交流，吴凡同学变了。表现变好了，再也没有与别的同学打闹；也变勤奋了，成绩有较大的提高了。在当年初级考试中以全年级第一的成绩升入东至二中。这个同学在进入高中后还多次回来看望过她，其欢欣的神情自是不用言语的。看到这样调皮的学生都有这样的进步，她的欢欣更是不在话下。 　　三、全面了解每一位学生，加强班队管理。 　　在完成教学工作的同时作为一个班主任，她深知自己肩上担子的 　　份量，因为每个学生的背后都有父母期待的目光。每一个学生都是家庭和社会的希望，每一个学生的现在都将影响着祖国的未来。所以她利用课余时间深入到学生中去，了解他们的喜、怒、哀、乐，成为他们最可信的长者，朋友。同时结合班队实际情况，制定了切实可行的 以培养新三好新人为目标的班队管理方案，并认真执行。有时同事看她感冒了，嗓子也哑了，就心疼的说小叶，差不多就行了，不要太拼命了。可是她一笑了之，走进课堂，看到那一双双渴求知识的眼睛，她的嗓子也不疼了，头也不晕了，下了课，所有症状又都来了。她这是用实际行动诠释了师者，所以传道、