第3章第1讲树立正确的人生观资料.pptVIP

世事六然 庄炎林 凡事有其自然，遇事处之泰然 得意之时淡然，失意之时坦然 艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然 希尔：走向成功十七条黄金定律 拿破仑·希尔经过数十年研究，归纳出了相当有价值的十七条黄金定律，该定律涵盖了人类取得成功的所有主观因素。 1、保持积极的心态 2、要有明确的目标 3、多参与实践 4、正确的思考方法 5、高度的自制力 6、培养领导才能 7、建立自信心 8、培养个性 9、创新制胜 10、充满热情 11、专心致志 12、富有合作精神 13、正确对待失败 14、永葆进取心 15、合理安排时间和金钱 16、身心健康 17、养成良好的习惯季羡林 （推荐阅读《季羡林谈人生》） “如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。 ” “根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉0K，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸，长吁短叹。即使日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，然而也终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索。同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。” （3）积极进取，有所作为积极进取的人生态度要求现代人锐意改革，勇于竞争，善于竞争。因此，大学生应把主要时间和精力用于求知和提高自己的综合能力，以适应时代要求，增强竞争能力。 “为谁活着”——利己与利他 完全为自己活着——绝对利己主义 主要为自己，部分为他人——部分利己主义 一半为自己，一半为他人 主要为他人，少数为自己——部分利他主义 完全为他人而活着——绝对利他主义 完全为自己 完全为他人 一半为自己，一半为他人 主要为自己， 少量为他人 主要为他人， 少量为自己 范跑跑 范跑跑十不该 谭千秋老师 老师的雕像 --- 谭千秋老师张开手臂救下四个学生 我看谭老师是习惯性的弓腰， 你看他考大学前在家务农弓腰， 在父亲病榻前弓着腰， 在循循善诱学生时弓着腰， 在校园捡地上的石子也是弓着腰 所以地震时他也习惯性地弓起腰 弓起腰就能为学生遮风挡雨， 弓起腰就是砖头，石块落下， 就是炸弹落下学生也没关系了。弓腰是人生的一种重要姿式： 读书写字要弓着腰； “俯首甘为孺子牛”要弓腰； “纸上得来终觉浅须知此事要躬行说的也是要弓腰； 鞠躬尽瘁要弓腰； 舍生取义当然更要弓腰。 他不仅弓腰而且张开手臂， 这就象母鸡护崽的样子， 又象老鹰在天空飞起来的样 谭老师是老师， 人们以为老师都是昂首挺胸 伸手指方向的； 其实不是啊， 所以千百年来人们没塑出老师的雕像。 现在我们终于从他受到启发 弓着腰，张开手臂 是老师的雕像。 2“为什么东西而活着”——追求的目标与对象 物质的或精神的：吃、穿、住、行、感官快乐等物质方面的需求？理想、信念、价值、荣誉、地位、自由、幸福、正义等精神方面的需求？ 个人的或人类的：个人的名利、权势、地位、温饱、享乐、幸福、自由、发展？社会或人类的生存、发展、和平、幸福、自由、平等、正义？ 2、人生目的的形成： 首先，人生目的取决于人们所处的历史时代。 其次，人生目的取决于人们所处的阶级地位。 再次，人生目的还受制于不同时期的社会风气。 最后，人生目的取决于人们的知识水平、道德修养和思想觉悟。 3、人生目的对人生实践的意义 （1）人生目的决定走什么样的人生道路 （2）人生目的决定持什么样的人生态度 （3）人生目的决定选择什么样的人生价值标准 不知道干什么事的人是不幸的。——高尔基 一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。 另一方面，人生目的又是人生行为的动力源泉，为实现人生目的，人们会注重培养能力、磨炼意志、奋发进取、努力拼搏。 （1）人生目的决定人生道路 （2）人生目的决定人生态度开拓进取、求实创新、乐观向上、助人为乐、艰苦奋斗、爱国奉献等是社会主义现代化建设事业对人生态度的要求。大学生应当选择和确立科学的人生态度，正确对待成功与失败、奉献与索取、幸福与不幸以及生与死等人生课题。 任长霞 （3）人生目的决定人生价值标准正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责；错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取，从而以追逐个人私利为有价值、有意义的人生，以对国家、社会、集体和他人尽义务为无价值、无意义的人生。 名言警句人总是要死的，但死的意义有不同。……为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 ——毛泽东 我要