《构建班级化的研究》的结题报告.docVIP

常州市“十一五”教育规划重点课题《构建班级文化的研究》的结题报告【1】?? 2011-04-05 21:56:49|??分类：?我的文稿?|??标签：班级??班主任??德育??学校??建设??|举报|字号?订阅 （课题主持人：李承送，常州市北环中学） ? 一、课题申报和研究情况简介 （一）课题申报的背景 2005年12月，学校形成了“主动发展求变革，文化立校图自强”的整体改革思路，逐步形成“文化改造学校”的办学特色。班级是学生成长的场所，是学校文化建设的最基本单位之一。建设班级文化，满足当代学生的成长需求，是新时期学校文化建设的应有之义。 课题组通过网络搜索引擎、查阅文献资料等途径，发现国内鲜有中小学系统进行班级文化建设，很多中小学依然在不断强化细致而严格的班级管理。这种传统的班级管理在至上而下的统一要求下，以控制和封闭为向导，以整齐划一为目标，在一定程度上，忽视了学生之间客观存在的差异，忽视了学生个性多元发展，忽视了学生是活生生的人的事实，制约了班主任促进学生个性多元发展的空间和时间。 班级文化建设植根于一个个班级，萌芽于班级内部，以民主和开放为向导，以建设班级学习共同体为目标，让班级通过文化引领，由管理走向班级建设，支持每个学生的多元个性发展，促进每个班主任的自主性和创造性。因此，研究班级文化建设对改进和加强当下学校德育有着现实的意义和教育价值。 （二）课题研究过程 课题从学校