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《溶液组成的定量表示》 教学设计 桓台县实验中学 周志坤 教学课题 溶液组成的定量表示 教 ? ? 学? ? ? 目? ? ? 标 知识与技能 溶质质量分数的概念和简单计算 2、配制一定溶质质量分数溶液的计算 3、有关溶液稀释的综合计算 过程与方法 通过对溶液组成的分析，溶质质量分数，利用溶质质量分数进一步去探究溶液稀释的问题。 情感态度与价值观 培养学生学习兴趣、合作创新精神、科学素养 教学重点 溶质质量分数的概念和简单计算 教学难点 溶液稀释的有关计算 教学方法 师生互动（学生自主探究，教师点拨，当堂练习）、讨论法，情境激学、启发讨论、多媒体展示为辅 教具准备 多媒体平台、多媒体课件、有关图文资料等 药品：两瓶不同溶质质量分数的硫酸铜溶液 教 学 实 施 师生活动 活动目的 ¤?情境导入 出示两瓶浓度不同的硫酸铜溶液 师：两瓶都是硫酸铜溶液，为什么颜色上却差距这么大呢？ ¤新课探究学习 合作学习一:溶质质量分数 师：[演法实验]用A、B两个烧杯各取50克水， 各加入5克蔗糖，10克蔗糖，并用玻璃棒搅拌至蔗糖全部溶解。 [讨论]在上述两种溶液中，溶质、溶剂、溶液的质量各为多少克？两种溶液哪一种浓一些？观察实验，思考、讨论。 ， 怎么才能确切的表明溶液的组成呢？[板书]一、溶质的质量分数 定义：溶质的质