沪粤版九年级认识内能说课稿.ppt

认识内能说课稿 说课人：李自兵学校：田坪中学 教材分析 1. 本节主要内容有：内能的概念；物体的内能与温度的关系；改变物体内能的两种方式：做功和热传递。 2. 本节内容是在前面学习机械能概念及其转化的基础上，进一步了解更为抽象的内能概念，认识内能的转化及其作用，这些内容是解释许多常见热现象的必备基础，也是学习本章后面热量、比热容、热机等内容必不可少的基础，因此本节课在全章具有重要的基础性地位。 内能 学情分析本节知识点均属“了解”“认识”“初步认识”的层次，考虑到初中的学生刚刚接触热学知识，学生对生活中一些有趣的现象有着浓厚的兴趣，内能热量等概念都比较抽象，因此教学时从日常生活现象入手，采用“类比”“联想”等方法引入概念，不追求概念过分严密的表述。教学时不必让学生死记硬背这些概念的文字表述，而要注重指导学生用自己的语言来对相关现象进行归纳概括，进而形成概念。 内能 教法学法 1、教法选择：具体教法安排如下：本节课我通过讲述法，讨论法，实验探究法来展示有关内能的相关知识 2、学法指导：本节课通过学生自主探究，合作学习， 实验观察来获取知识，本节课中，学生在认真阅读分析的基础上充分交流讨论，亲身体验，例举实例，强化应用。我个人觉得教学方法这样安排符合学生的认识过程，教学思路比较顺畅，有助于学生逐步建立内能的概念。 内能 教学重点与难点 重 点：内能的概念是全章乃至整个热学的基础；通过温度高低来判断一个物体内能的多少，在后面学习中会经常用到；改变内能的方法，尤其是通过做功来改变物体的内能，更是分析许多常见现象和汽油机工作过程的理论依据。 难 点：内能概念比较抽象。 教学关键：学生活动要充分，教师总结要精练。 内能 教学目标 1.知识与技能 （1）掌握内能确切含义，能简单描述温度和内能的关系 （2）理解内能与机械能的关系。 知道做功和热传递可以改变物体的内能。 2.过程与方法 （1）通过机械能认识内能，领会其中的类比方法。 内能 （2）经历用做功和热传递方式改变物体内能的活动过程。 3.情感态度与价值观 （1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生学习兴趣，养成联系实际学习物理的习惯。 （2）通过分析类比，使学生学会用分析类比的方法研究问题，培养良好的科学态度和求实精神。 内能 教学过程 新课引入 类比回顾 演示实验 实验探究 实验结论 加深巩固 布置作业 内能本节课我是这样引入的：多媒体展示热机，然后用热机模型向学生展示热机工作过程，提出问题，水具有什么样的能量，为什么它可以推动轴承，使机车运动起来？激发学生兴趣，类比机械能引入内能。在改变物体内能这一问题上，首先，让学生看图比较，讨论交流，结合生活经验，找出它们改变物体内能的相同点与不同点。学生的发现可能很多，这时教师要点拨引申在交流的基础上形成共识。内能然后进行实验探究，证实刚才的交流结果，让学生了解改变物体内能的方法，及内能增加还是减少的规律。最后老师进行知识总结，明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，对物体做功内能增加，物体对外界做功内能减少。这样，避免了枯燥、冗长的文字陈述。每个学生都有一定的生活经历与体验，这个引入比较容易贴近学生，调动他们的生活积累，引发共鸣，激发学习的积极性。最后进行课堂练习，并且老师进行点拨，布置课后作业。 内能