校园里的植物教学反思.docVIP

校园里的植物教学反思 篇一：《校园里的植物》教学反思（361字） 在《校园里的植物》一课中，为了让学生能够认识一些植物的不同特征，我组织学生到校园里观察植物，并在记录纸上记录植物的特征。由于三年级学生的探究习惯、记录习惯和文字能力还比较弱，我先带领学生一起观察一种植物，然后要求学生按照实验小组组成观察小组，观察一些自己感兴趣的植物。这样，可以集中多个学生的智慧，获得取长补短的效果。但这是学生合作学习的第一课，而且在教室之外，如何把握好一个学习小组是需要注意的。从教学的实践来看，关键是要明确目标，组织一个小组，并加强组长的指导。在评价中关注学生小组的表现，以小组的成功评价学生的表现，引导学生意识到合作的方法。在合作的活动中并不排斥个人的智慧，合作最重要的表现是在学生个人遇到问题时能提出各人的建议或看法，在讨论交流的时候能够接受别人的意见。否则，合作就会失去作用，教学组织就会混乱。 篇二：《校园里的植物》教学反思（262字） 由于我们学校的树木甚多，所以为教学《校园里的植物》创造了良好的条件，孩子们学习本课的兴趣特浓厚，他们不仅认识了火炬树、泡桐树、黑枣树、杨树、梨树、葡萄树……，还知道了树叶的生长形式有：互生、对生、轮生等，既开阔了眼界，又找到了生活的乐趣。在近处观察时树皮拓片是一个重要部分，对于我们的孩子来说