浅析个案观察与幼儿社会性发展.docVIP

浅析个案观察与幼儿社会性发展 　　在幼儿在一日生活和游戏过程中，幼儿与同伴合作分享，矛盾与争论，在真实自然的交往情景中互相观察、互相模仿。幼儿一日生活和区域活动中最能体现出幼儿的社会性发展，教师关注学前儿童的行为表现，从幼儿的个案观察中教师可以发现每个孩子的个性和社会性发展各有千秋，于是教师采用了白描的个案记录手法，记录了该幼儿与同伴、老师交往中发生的事件，并结合《3～6岁儿童学习与发展指南》中，教师怎样观察幼儿进行简单分析与反思，从个案中感悟怎样有效提升发展幼儿的社会性。 　　一、培养活泼好动幼儿的合作交往能力 　　案例：观察实录：大班幼儿。性别：男。年龄：7岁。今天我们班上了《京剧脸谱》的活动，京剧脸谱夸张的手法和色彩深受幼儿的喜欢，小C小朋友的思维、分析、判断及绘画能力都是十分优秀的，在活动中对称图案和色彩是自制玩具的重要环节，怎么才对称呢，他先把纸进行了对折，打量一番后，有顺序地画眼睛、嘴，然后打扮花纹，做得有条不紊，最后用剪刀把眼睛剪掉，又在耳旁挖洞，在穿线打结的环节出现了困难，先是与同伴协助，带了一下后还是不够固定，就找我请求帮助，在我的帮助下，最后完成后他满意地戴着京剧面具和同伴一起游戏了。 　　分析与评价：在游戏中可以发展幼儿的合作性，培养幼儿与同伴交往能力。教师只有通过观察和分析，才能真正发现孩子的内在需要和个别差异，教师可以采取应有的态度来配合幼