七年级语文册 第六单元《皇帝的新装》学案 人教新课标版.docVIP

皇帝的新装 学习目标： １、了解文章的作者及其主要作品以及童话的有关知识。 ２、学习童话夸张和想像的特点。 ３、理解文中的角色所揭示的社会意义、培养学生抵制社会丑恶行为的勇气和能力。 学习重难点： ????????1、童话的想象和夸张的艺术特点 ??????? ?2、通过语言和细节描写分析人物性格特点 理解这篇童话的讽喻意义。Xuàn（　）耀　 　称（　　）职　　 hài（　　）人听闻 滑稽（　　）　　　 头xián（　　）　　 2、梳理情节，根据提示真空，完成板书。 　　　一、引子：皇帝　　新装――（昏庸虚荣） ①骗子　　新装 　　　二、发展：　　　　　　　　　　　　　　　　　　： 　　　　 ②　　看新装――君昏臣佞　　　　　　　　　 封建虚伪、呼唤真诚 　　　三、（高潮、结局）： ③皇帝　　新装――当众出丑 3、试通过具体的例子分析本文夸张和想像手法的运用。 4、大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪里？ （提示：老大臣和官员察看织布的神态、动作各有不同；心理描写也各有不同：老大臣和皇帝的心情都非常惊诧，但是写老大臣用祈使句，表示他的可怜和哀叹，写皇帝则多用疑问句，表示吃惊和怀疑。他们三个人都否认自己的愚蠢，否认自己不称职，但写法也有变化――老大臣自恃年高资深，皇帝自以为至高无上，都用反问句，否定语气强烈。官员年轻得志，不禁有点自我怀疑，所以用的疑问句；对这个三个人的语言描写也各有特色，话有多有少，有具体的有概括的，各不相同。特别是老大臣的语言，他仅反复称赞，并且答应要呈报皇上，而且“事实上”他也确实反骗子的话“照样背出来”。） 5、作品中三次出现“多么美的花纹，多么美的色彩”的句子，分别出自谁的口，有什么作用？（第一次是老大臣不相信自己的眼睛喊出来的；第二次是两位“诚实”的官员陪同皇帝视察时一同喊的；第三次是皇帝穿好衣服，群臣们喊的。人数一次比一次多，这深刻地揭露了这群奴才的无耻嘴脸。） 6、这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？归纳文章的中心思想。 讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话阅读下面语段，回答文后的问题。 (1).这段文字选自体裁是--------作者____是_____国家著名的儿童文学家。 2)“‘可是他什么衣服也没有穿呀！’一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是）表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。 B.表现小孩子机智勇敢。 C.表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。 D.表现小孩子看出皇帝的愚蠢。 3)“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原义和在文中的意思是（）性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。 B.心地单纯，性情率真。表示小孩未受污染，能有勇气讲真话。 C.性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。 D.心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。 4).文中画线的句子所用的描写方法是（）外貌描写语言描写C．行动描写心理描写5)对“有一个小孩说他并没穿什么衣服呀!”一句的正确理解是（）出于种种原因大家不敢说真话，只好借小孩之口来表达。 赞赏小孩有勇气，敢于说出别人不敢说的真话来。 C．责备小孩不懂事，不该说皇帝的坏话。 D．嘲笑小孩太愚蠢，竟说出这样的荒唐话。 6)皇帝上当受骗最主要的原因是（）A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。 B.皇帝追求虚荣，愚蠢透项。 C.骗子的计策正中封建统治者的要害。 D.皇帝身边的大臣对皇帝阿谈奉承，欺骗。 6 用心 爱心 专心