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浅析利用课文学语言、用语言的策略 论文摘要： 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 课文是小学生学习语文的重要载体，如何由“教课文”变成用课文“学语言、用语言”呢？其一教师要有“语言意识”的觉醒，在备课环节做好“利用课文学语言、用语言”的基础工作。其二课堂上发扬“以读为本”的语文教学传统，这是利用课文“学语言、用语言”的保障。其三课堂上注重引导学生学习课文表情达意的方法。其四“学语言、用语言”需要利用课文做好一定量的语言积累。最后加强随文说话、随文练笔，让学生参与文本创作。逐步利用好课文这个范例，努力实现“范例”的增值。 主题词： 利用课文 学语言 用语言 《语文课程标准》指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。课文是小学生学习语文的重要载体但是语文学科主要不是学“课文的内容”，而是课文的“语言文字”，课文的“表达形式”。我国教育家叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”课文为学生学习语文提供了具体的情境，但是学生学习的任务不仅是理解课文情境，而且要借助课文的情境学习语言文字，进行听说读写的语文实践活动已达到培养其语文能力，提高人文素养的目