卤素（I-II）.doc-新乡医学院.docVIP

新乡医学院 无机化学 实验课教案首页 授课教师姓名及职称： 一、实验名称 二、授课对象 药学 授课形式 实验教学 三、教学目标 掌握卤素单质的氧化性和卤离子的还原性 了解卤素次氯酸盐的氧化性 领会氯离子的分离，检出条件 四、教学安排与课时分配 1．教师讲解45min 2．学生操作，教师辅导5min 五、授课重点 离心机的操作 卤素的逆变规律（氧化性，还原性，溶解性，稳定性） 六、注意事项 离心机的安全操作 氯离子的还原性要在通风橱内进行 书写报告时过程要简写，解释现象并写反应式 七、授课方法 教师示范，学生操作 八、使用教材 《无机化学实验》自编教材 九、教研室 审查意见 主任签字 年 月 日 实验 卤素（I-II） 一、实验目的 1．熟悉卤素单质的溶解性； 2．掌握卤素单质的氧化性和卤素离子的还原性； 3．试验次氯酸盐和氯酸盐的氧化性。二、实验原理 氯、溴、碘是周期系第ⅦA族元素。它们的价电子层结构为ns2np5，易获得一个电子生成卤化物。因此卤素都是很活泼的非金属，其氧化数通常是-1。卤素还能生成含氧酸，在其含氧酸中氧化数表现为+Ⅰ、+Ⅲ、+Ⅴ、+Ⅶ。 氯、溴、碘都可以用氧化剂从其卤化物中制取。 卤素都是氧化剂，它们的离子都是还原剂。作为氧化剂的卤素分子的化学活泼性按下列顺序变化： F2＞Cl2＞Br2＞I2 而作为还原剂的卤素阴离子的化学活泼性则按相反的顺序变化： I-＞Br-＞Cl- 卤素分子都是非极性分子，故易溶于非极性溶剂（有机溶剂）中。碘还易溶于碘化钾溶液中，生成KI3。 卤素的含氧酸根都具有氧化性，次氯酸盐是强氧化剂。氯酸盐在中性溶液中没有明显的氧化性，但在酸性介质中能表现出明显的氧化性。 三、实验用品（略） 四、实验内容 （一）溴和碘的溶解性 1.观察试剂瓶中液体溴和水的分层状况和它们的颜色。 2.在试管中加0.5mL溴水，沿试管壁加入0.5mLCCl4，观察水层和CCl4层的颜色。振荡试管，静置后观察水层和CCl4层的颜色有何变化，比较溴在水中和CCl4中的溶解性。 3.取一小粒碘晶体放在试管中，加入2mL蒸馏水，振荡试管。观察液体颜色有什么变化？再加入几滴0.1mo1·L-lKI溶液，摇匀。解释发生的现象。 4.取上述碘溶液，加入0.5mLCCl4，振荡试管，观察水层和CCl4层的颜色有何变化？比较碘在水中和CCl4中的溶解性。用滴管吸取上层的碘溶液移到另一支试管中，在此试管中加几滴淀粉溶液，观察颜色变化。 （二）卤素单质的氧化性 1．溴与碘氧化性的比较 取l支试管，加入0.lmo1·L-lKI溶液和3滴淀粉溶液，再逐滴加入数滴溴水，边加边振摇，观察溶液颜色的变化，记录观察到的现象并写出反应式。 2．氯与溴的氧化性的比较 取l支试管，加入0.lmo1·L-lKBr溶液，再逐滴加入数滴氯水，观察溶液颜色的变化，再加1mLCCl4振摇，观察CCl4层的颜色，解释现象并写出反应式。 3．氯与碘的氧化性的比较 取1支试管中加入1滴0.lmo1·L-lKI溶液，加蒸馏水稀释至1mL，再逐滴加入氯水，观察溶液颜色的变化，再加入1mLCCl4、振摇、观察CCl4层的颜色。然后再向此溶液中加入过量的氯水（或通氯气）至CCl4层的颜色消失为止。解释现象并写出反应式。 综合以上实验结果，说明卤素单质Cl2、Br2、I2氧化性强弱的递变顺序。 （三）卤素离子的还原性 取3支干燥的试管分别加入少量（绿豆大小）KCl、KBr、KI固体，再向其中分别加入约浓硫酸，观察现象并选用合适的试纸或试剂检验各试管中逸出的气体产物。提供选择的试纸或试剂分别有乙酸铅试纸、KI-淀粉试剂、蓝色石蕊试纸、pH试纸、浓氨水。通过此实验列出Cl-、Br-、I-还原性强弱的递变顺序，并写出有关反应式。 （四）次氯酸盐和氯酸盐的氧化性 l．次氯酸盐的氧化性 在试管中加入0.lmo1·L-lKI溶液1mL和CCl41mL，再加1~2滴次氯酸钠溶液，振摇，观察CCl4层的颜色，再逐滴加入过量的次氯酸钠，不断振摇直至CCl4层颜色消失，记录现象，写出有关反应式。 2．氯酸盐的氧化性 在试管中加少许KClO3晶体，再加蒸馏水l~2mL溶解，分为2份，l份加入几滴3mo1·L-lH2SO4酸化，另l份不加。然后各加入5滴0.lmo1·L-lKI溶液和2滴l%淀粉溶液，振荡，观察变化。比较KC1O3在中性和酸性介质中氧化性的强弱。