写人记事类记叙文.docVIP

1、考点名称： 写人记事类记叙文 2、作者：位育体校 李松真 3、考点诠释： 记叙文阅读是一个难点。试题思维含量大：理解人物形象、把握作品主题及社会意义；就作品的思想意义、社会意义和艺术特点、语言表现力进行赏析和评价；能用语言文字清楚地表达自己的在阅读、赏析的过程中陶冶情操，提高文学修养．使欣赏文学作品的过程成为明辨是非善恶、完善人格的过程。--------找出文章线索，分析文章结构，概括内容段意。 ②体味作者感情-----把握文章感情倾向，感悟人生态度，分析文章主旨。 ③理解文章艺术特色-----品味语言魅力，欣赏表现手法[可从词语的感情色彩、选用修辞、作者的写作意图、表达的情感、语言所起的作用和效果等方面分析。 ④理解重要词语句子在具体语境中的意义和作用。 ⑤发展性评价[说出文章给人的启示，表明对文章内容的态度、价值取向和观点，写出体会和感悟，举出与文章内容相关的例子，联系文章具体内容补写、续写、仿写……] 4、答题思路和技巧及注意事项： 阅读记叙文，首先，明白写什么人，记什么事；然后，理清文章的顺序和线索，在此基础上重点看看文中描写的内容（环境、人物描写），这些描写对塑造人物形象的作用何在？抒情议论的句子有哪些，是对人事的颂扬，还是文章主旨的点睛之笔。此外，二期课改十分重视“学生的学习方式”的改变，记叙文阅读不能只局限于读懂文章，还要产生富有见地的感悟，以及具有独特视角的鉴赏。因此阅读中要有意识地强化整体感知理解能力，即文本内容的整体感知和文本主旨的整体感受。 文本内容的整体感知是理解文章的第一步，整体感悟其实就是筛选整和信息的过程，是咀嚼总结性语句、整体把握文意的基本方法。建议拿到文章时，先读题目和首尾段，弄清楚作者告诉我们什么，然后对照文章后的考题再读每段的首尾句，即抓总结性语句，弄清每段写了什么。这样就解决了整体感知题，明确了什么人在什么时间和地点怎么样地做了什么事，把握了作者的思想感情。这样一来，准确完成考题就容易多了。其实答案常常依据原文甚至就在原文，考生只有读懂、理解、分析、判断、概括，筛选梳理、加工整合、仔细推敲，然后独立组织语言，准确表述在试卷上，才能让答案基于原文并高于原文。其次，考生要高度关注命题者的暗示，像“联系上下文。。。。。。”或者“阅读**——**，完成。。。。。。。”一类明确阅读范围的试题通常属于局部的整体感知，如：2004年中考记叙文《最完美的礼物》：第5段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是 题干强调“联系上下文”，可见命题者的意图是要考生从文本整体来思考这个问题。2005年中考中《我的老师》“阅读4——7段，完成下表”“为什么刘老师放风筝的情景留给我的印象最深”也属于这一类。如果是“联系全文”“从文中看。。。。。”“根据文意”“依据人物性格特点”，或者是就标题，结尾等设问，涉及的通常是文本全部内容的整体感知。在每一个语段的最后几道试题，通常是检测考生对文本主旨（包括人物品质）的整体把握能力。 理解文章题目通常是把握全文的关键，这类题目如果出在前面，只要答出是文章主要描写对象，或线索，就基本到位了。如果这类题目出在后面，则除了答出上述内容外，还必须答出题目的深刻义、象征义，多角度解析其含义。这类题的解题思路：一从文章内容角度去理解（为什么），如“亲近自己的双腿”含义是1、用自己 的双腿走路（从内容角度），2、用自己的力量挣来坦荡而快乐的生活（从主题角度）。而对文中语句的理解，必须扣紧语句 的关键词。这些关键词，有些含义较深 ，要用直白的话把它说出来，有些用比喻句，要用浅显的话把喻义说出来。而且不能只答“生动形象”四个字，而是要解释比喻 的本体、喻体和相似点，以及该比喻句蕴涵的思想感情。 理解填空类试题近年来常出现，有填写承上启下句、比喻句、人物内心独白、结尾等，答案通常不求统一，这类思维性强的考题答题时宜斟酌再三。 鉴赏感悟类考题常出现于最后，考生务必看清题干的要求，在整体感知全文的基础上，进行语言信息的筛选、分解、概括。选一个角度，入口要小，挖掘要深。字数不能太少，文字要丰满集中，理由要充分，条理要清楚。 综年的语文中考试题的考点，2007-6-11文汇报，有删改） 1、小心yi yi（写出汉字）-------- 腼腆（注音）--------- 2、第节中3、文章中有不少感人的细节描写，请写出一句，并赏析这样描写的作用。细节描写：作用：5、阅读全文，请用80字左右体会。最美丽的烟花 ①那年她18岁，在离家千里之外的一所大学就读。放了寒假，她迫不急待地准备回家，但大雪封路，又是千山万水，等赶回家，已经是农历腊月二十八了。 ②家里冷冷清清的。母亲不在家，因为重病已经住进医院，三个月几乎花光了家里的积蓄，病情仍不见好转。弟弟一直瞒着，直