关于学困生成原因及转化策略的第二阶段效果总结.docVIP

《数学教学学困生成因分析与改进策略研究》的阶段效果总结 近年来，由于人们思想意识的转变，出现了大量的独生子女家庭，在这些独生子女身上，往往寄托了几代人的希望与梦想。孩子的教育成功了，这个家庭也就是成功的，社会也就会更好地发展；如果一个孩子的教育失败，那就意味着希望的破灭。同时，高速发展的现代社会对人的素质提出了更高的要求，而要想达到这种要求，关键就在教育，因此孩子的教育在社会上受到了更多的关注。初中阶段是一个人一生中第一个重要转折点，初中阶段学生的受教育的状态、学习成绩的优劣都直接关系到他们今后的学习、生活和工作。然而，随着社会经济的迅猛发展，工业化进程的加快，农村剩余劳动力的日益增多，使得农村儿童的留守现象大量存在，这些留守儿童的教育现状、学习兴趣和态度、对教育的理解认识、学习成绩的量化评价等都十分令人担忧，也就是普遍存在我们平常所说的“学困生”。那么，这些学困生是怎样形成的呢？我们在教育过程中又要采取哪些有效的策略呢？最近我校就这些问题展开了调查分析，企图以课堂教学为平台，寻求转化学困生的有效途径。 ??? 一、总结对象： 以本校2010届，即2009年秋季新招收的七年级100名学生为调查研究对象。 二、总结内容： 对学生在2010年上期和2011年上期的成绩进行归纳汇总，展开数据分析。 三、结果分析： 学生成绩情况见下表： ? 2010年上成绩 2011年上成绩 ? ? 学号 姓名 总分 区名 学号 姓名 总分 区名 ? ? 72008 胡钰 578 374 1070802011 胡钰 713 229 ? ? 71022 王琴艳 570 408 1070801022 王琴艳 683 313 ? ? 71021 张鹏 535 551 1070801021 张鹏 671 348 ? ? 71035 江丘梅 531 561 1070801035 江丘梅 664 369 ? ? 71042 陈凤琼 528 578 1070801042 陈凤琼 659 386 ? ? 72012 梁春桃 476 831 1070802020 梁春桃 658 392 ? ? 71012 胡桂花 525 597 1070801012 胡桂花 641 449 ? ? 71039 周晓玲 434 1035 1070801039 周玲 638 464 ? ? 72016 李亚丽 450 969 1070802024 李亚丽 633 479 ? ? 71030 杨丽琼 489 779 1070801030 杨丽琼 617 528 ? ? 72012 张坤 483 801 1070802015 张坤 612 544 ? ? 71047 黄鑫 478 801 1070801047 黄鑫 591 632 ? ? 72006 陈勇 424 1092 1070802009 陈勇 586 646 ? ? 72031 鲜国荣 424 1098 1070802039 鲜国荣 582 661 ? ? 71027 张凯燕 472 847 1070801027 张凯燕 581 664 ? ? 71028 梁倩 527 585 1070801028 梁倩 579 672 ? ? 72021 周杰 453 946 1070802029 周杰 558 753 ? ? 72003 杨婷羽 416 1138 1070802006 杨婷羽 551 779 ? ? 71038 蒋建康 471 852 1070801038 蒋建康 545 806 ? ? 72013 王堃 421 1109 1070802021 王堃 537 844 ? ? 72002 梁杰 426 1079 1070802005 梁杰 536 849 ? ? 71010 瞿超 384 1338 1070801010 瞿超 535 855 ? ? 72017 张艳霞 404 1201 1070802025 张艳霞 531 877 ? ? 72009 胡亚利 397 1239 1070802012 胡亚利 522 907 ? ? 72004 徐崟豪 381 1351 1070802007 徐崟豪 517 923 ? ? 71018 祝友才 360 1460 1070801018 祝友才 505 975 ? ? 72018 李双梅 453 926 1070802026 李双梅 505 975 ? ? 71013 陈谦 358 1480 1070801013 陈谦 503 983 ? ? 72005 胡滔 371 1399 1070802008 胡滔 503 983 ? ? 72015 王丽英 379 1362 1070802023 王丽英 503 983 ? ? 71037 鲜雪梅 424 1092 1070801037 鲜学梅