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法務部99學年度法律基本常識測驗案例編寫(國小版) 第一類民事、商事、消費、刑法、刑訴 1-1民事生活法律(身分、財產等生活權利、義務之行使) 一、案例-陳端峰老師撰 都是溜溜球惹的禍 小倫就讀幸福市快樂國小五年四班，他是家裡的獨生子，所以受到父母親萬般的寵愛。有一天，在自然與生活科技課下課時，和好朋友大雄到教室旁的合作社購買星座盤和仰角量角器，發現合作社正在販賣羊乳優格鈣片，且附贈溜溜球玩具。雖然，他很不喜歡羊乳的味道，但是他愛死了溜溜球，所以還是買了羊乳優格鈣片。將羊乳優格鈣片送給大雄，而溜溜球則留下來自己玩。在回教室的途中，他在走廊上邊走邊玩溜溜球，當他向前方丟出溜溜球的一瞬間，突然有一位低年級的學生從左前方的穿堂跑出來，爲了閃避小倫丟出的溜溜球，重心不穩，跌倒在地板上，造成手肘骨折，膝蓋擦傷。 二、法律解析-鄭光婷法官撰 我國民法考慮年幼者思慮尚未成熟，為保護其等所為法律行為不至於損及其等權益，故以年齡作為界線以區別其等行為能力。簡言之，未滿七歲之未成年人，法律規定無行為能力，必須由其法定代理人代為及代受他人之意思表示；滿七歲但未滿二十歲，且尚未結婚，亦未因精神障礙或心智缺陷遭法院為監護宣告之未成年人，為限制行為能力人，其所為及所受意思表示，應得法定代理人允許，除非是純獲法律上之利益（例如單純接受贈與），或依其年齡及身分，日常生活所必須者（例如中午時分至福利社購買便當），始例外不在此限，而限制行為能力人未得法定代理人之允許所訂立之契約，必須經過法定代理人承認，始生效力。至於年滿二十歲亦無上開遭法院為監護宣告情事者，為成年人，原則上具有完全的行為能力，須為自己的私法行為負完全責任。 本件案例中，小倫為國小五年級學生，應為年滿七歲但未滿二十歲之限制行為能力人，其在下課時向福利社購買羊乳優格鈣片，並因此取得附贈的溜溜球玩具，此種與福利社老闆間成立的買賣關係，係屬依其年齡及身分，日常生活所必需的，所以不須經過其法定代理人即父母的事前允許或事後同意，即屬有效的法律行為。而小倫嗣後將羊乳優格鈣片送給大雄，則與大雄間產生了贈與契約，若小倫的父母平日即允許他自行處分此類自己之物，則小倫仍有贈與羊乳優格鈣片給大雄的能力。 小倫在回教室的途中把玩溜溜球時，明知走廊係供人行走之處，且教室出入口隨時會有人出入，所以小倫應該注意並避免將溜溜球丟擲到別人，而其沒有注意，導致低年級學生閃避不及而跌倒，受有手肘骨折，膝蓋擦傷等傷害，小倫係因過失不法侵害他人之身體，應該負損害賠償責任，而其法定代理人即父母，依法也須連帶與小倫一起負此損害賠償責任，此賠償的範圍包含被害人因此增加生活上的需要（例如醫藥費、坐車至醫院包紮的車資）、精神上所受痛苦的填補等。 （參考法條：民法第12、13、14、76、77、79、84、184、187、193、195條） 三、試題-鄭光婷法官撰 (一)是非題 （O）1、依我國民法規定，七歲以下的未成年人無行為能力。……，是屬於校規的規定，也是權威（Authority）的象徵。在這個故事教學中，可以引導學生討論校規（權威）制定和執行的益處與代價（壞處）。 另外，學生應該遵守校規的規定，不在走廊上玩球、奔跑，屬於學生的責任（義務）。當一個人盡到責任時，有什麼好處？沒有盡到責任時，又有什麼後果？都是值得讓學生去思考與討論。在這個故事教學中，可以引導學生討論責任（義務）的益處與代價（壞處）。 小倫在走廊上玩溜溜球，導致低年級學生受傷。因為他違反學校的規定，是犯了錯誤，又造成他人身體上的傷害，他必須填補受傷學生的損害，所以涉及到匡正正義的問題。匡正正義有修正、預防及嚇阻的目的，若讓學生從學習活動中去思辨討論，了解匡正正義的內涵，相信有助於價值澄清，並形成生活的行為準則。 有關權威、正義、責任的概念及教學，可參考民間司法改革基金會-法治教育向下扎根中心所出版的「民主的基礎：權威、責任、正義」（Foundations of Democracy : Authority、Privacy、 Responsibility、Justice）系列教材少年沉迷網咖遊戲，發生竊取天幣或寶物案件，所出版的「民主的基礎：權威、責任、正義」（Foundations of Democracy : Authority、Privacy、 Responsibility、Justice）系列教材……等，去討論爲什麼要有禁止校園霸凌的規定？ 每個人都應該尊重他人，不應該以含有貶損的話語，對他人的外貌做描述或評價，這是每個人的責任（義務）。當一個人盡到責任時，會有什麼好處？沒有盡到責任時，又有什麼後果？都是值得讓學生去思考與討論。在此故事教學中，可以讓學生討論小莉的責任問題（討論問題1）。 小莉多次用「愛國」的話語形容小雪的長相，而且還要脅小雪，如果每天不請她