《现代汉语词汇研究专题》.pptVIP

词汇学理论在词典 编纂中的应用 一、词汇学与词典编纂 作为一项理论性和实践性都很强的活动，词典编纂涉及到哪些语言学知识呢？ 收词（语法、词汇问题——“鸡蛋”“神马”） 注音（语音、语法问题） 词类标注（语法问题） 释义（词汇问题） 编排、插图（编辑、美术问题） 综上可见，词典编纂涉及到收词、注音、词类标注、释义、编排、插图等多方面问题，具有很高的理论和应用价值。 和词汇学关联最密切的词典编纂问题是：多义词和同音词的区分，多义词义项的分立和编排，词语的解释。其中最复杂的问题是词语的解释。 二、词典释义的三个基本术语 1.单字条目 2.多字条目 3.元语言 “元语言” （meta-language）是个多义术语，可以指用来描述自然语言系统的数理语言系统，也可以指用来解释其他语言单位的语言单位。 释义中的元语言 指用来解释多个条目的语词，如“节气”是个元语言，解释“立春”“夏至”“秋分”“大寒”等时都有一句话“二十四节气之一”。《现汉》对“节气”的解释很详细。 三、现代词汇学关于词典释义的七大原则 1.整体系统规则 2.科学规则 3.语义链等值原则 4.变量描述原则 5.简化规则 6.原型规则 7.规范规则 1.整体系统规则 同一个语义场的若干词语，释语模式应该相同。如： 《汉语大词典》 【现在】眼前一刹那。与过去、未来相区别。后泛指此时、目前。 【过去】现在以前的时期。 【未来】将来。 【将来】未来。 《现汉》的思路非常清晰，在解释“现在”“过去”“将来”“未来”时，将其放入一个语义场，首先把元语言“现在”解释清楚，再以此推出“过去”“将来”“未来”的释义。 2.科学规则 对于元语言基本成分的初始定义，必须力争达到真正的科学化。如“被”“叫”“让”。 再用“被”来解释“叫”“让”。 若用“叫”“让”解释“被”，又用“被”解释“叫”“让”，就是重复释义，浪费篇幅。 3.语义链等值原则 被释词意义和释语意义相等。 包括显性等值和隐性等值 【浏览】大略地看（书刊）。（《现汉》1973年版） 【老奸巨猾】指阅历很深，老于世故，而手段又极其奸诈狡猾者。（《汉大》） 【老奸巨猾】形容十分奸诈狡猾。（《现汉》） 【壮士】豪壮而勇敢的人。（《现汉》） 【豪壮】雄壮。（《现汉》） 4.变量描述原则 《现汉》（第5版）把“地球的年龄”“天体的年龄”看成是“年龄”词义在语境中的变量，这是非常高明的，区分了语言义和言语义。 5.简化规则 元语言词语总数要控制，以1500个为宜。在保证科学化的前提下，中型语文辞书对元语言词语的释义要注意适当简化。 如“人”，从外部到内部，从柏拉图到现代哲人，给出人的特征又10多条。《辞海》1999年版选取了6个，《汉大》选了3个：劳动、语言、思维，《现汉》选了一个：“能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物”。 《简明牛津词典》对“水”的解释（中译） 无色、透明、无臭、无味的液体，氢氧化合物，化学分子式是H2O。 在解释元语言词语时，中型语文辞书如何在学科义和语文义之间保持平衡，是一个难度很大的理论和实践问题。又如： 【米】 光在真空中于1/299792458秒时间间隔内所经过的路程……（《现汉》3、4版） 6.原型规则 有些词语的学科分类和日常义划界不一致（学科义和语文义有矛盾），可以根据原型规则向语文性靠一点。 如: 7.规范规则 如“做”“作”的使用。 《汉大》这条释义照抄《现汉》，只是把“做”改为“作”，反而不规范了。 四、《现代汉语词典》简介 中型的规范型词典。 1956年初版，1978年再版，1996年三版，2002年第四版，2005年第五版，2012年第6版。 全面反映普通话的词汇体系；正确体现词汇规范；兼收部分常用的专科词语、文言词语、方言词语。 收词6万5千条。多个“第一次” 第一次明确地在立目中区分同音词；离合词和非离合词；第一次在规范型词典中标注词类、且科学性最高。 而且在同类辞书中，整体释义水平最高。 《现代汉语词典》，是一本在历史上和现实中有着十分重要的意义、起着引导规范汉语作用的重要词典。它已经在民众和专业人员中产生了比较稳定的影响。对于它的历史作用，应当从辞书史的角度来认识。《现代汉语词典》最大的功绩有三点：第一，完全采用拼音方案，注审定过的标准音；第二，收词划清了古今界限，完全立足现代汉语，即使收少部分古词古语，也一定标出“古”；第三，