教育心理学学习指导.docx

第一章 教育心理学概述1.西方公认的科学教育心理学的创始人是（　）。A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳2.1877年（　）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。A．赫尔巴特 B．桑代克 C．华生 D．卡普捷列夫3.教育心理学主要研究的是学校教育中的（　）。A．学生的学习 B．教育措施 C．学校环境 D．学与教的规律4.学习与教学的过程主要包括学习过程、教学过程和（ ）A.评价/反思过程B.学习/反思过程C.教学/反思过程 D.管理/反思过程5.教育心理学初创时期的时间大致为（　）。A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代6.学习的主体因素是（　）。A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学方法7.布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（ ）。A．社会文化研究 B．家庭环境研究 C．学校环境研究 D．班级气氛研究8.（　）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。A．教学工具 B．教学环境 C．教学设施 D．教学媒体9.教育心理学研究的核心内容是（　）。A．教学方法 B．教师 C．学生 D．学习过程10.学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（　）A．学生 B．教学内容 C．教师 D．教学环境11.1903年，美国心理学家（　）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A．斯金纳 B．布鲁纳 C．华生 D．桑代克第二章 学生的心理特征与教育1.形式运算阶段的儿童，其思维特征是（　）。A．单维思维 B．多维思维 C．思维的不可逆性 D．以命题形式进行2.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（　）。A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型3.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（　）。A．男优于女 B．男女总体水平大致相等C．女优于男 D．男女总体水平，有的相等，有的则不相等4.李老师问张小花：“5加6等于多少”，张小花回答“等于11”；老师又问“6加5等于多少 ”，张小花回答“不知道？”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，张小花小朋友的思维处于（ ）A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算的阶段5.下列对关键期理解不正确的是（　）。A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B．关键期是突然开始和停止的C．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D．在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展6.最近发展区是指（　）。A．最新获得的能力 B．超出目前水平的能力C．儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离 D．需要在不发展阶段掌握的能力7.“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（　）。A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段8.埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（　）。A．自主感 B．主动性 C．勤奋感 D．自我同一性9.世界上第一个标准化智力量表（　），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A．比内一西蒙量表 B．斯坦福一比内量表 C．比推孟量表 D．韦克斯勒量表10.根据人格发展阶段论，3～6、7岁的发展危机是（　）。A．信任对不信任 B．自主对羞怯 C．主动对愧疚D．勤奋对自卑11前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（　）。A．客体永久性 B．自我中心性 C．守恒性 D．可验证性12.某学生的智商为100表示（　）。A．较低智力 B．中等智力 C．较高智力 D．非凡智力13.对于智力的性别差异，说法错误的一项是（　）。A．男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强B．从总体水平上看，男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。C．男性的智力普遍比女性高D．男性的听觉普遍比女性灵敏14.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（　）A．0～2岁 B．2～7岁 C．7～11岁 D．11～15岁15.智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（　）。A．IQ＝智力年龄／实际年龄×100％ B．IQ＝智力年龄／实际年龄×100C．IQ＝实际年龄／智力年龄×100％ D．IQ＝实际年龄／智力年龄×10016.五岁的王小虎通过了七岁儿童的题目，根据比率智商计算公式，小英的智商应为（）。A.110 B.120 C.130 D.14017.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（　）。A．场依存型 B．