《教育科学研究方法》课程考试试卷..docVIP

《教育科学研究方法》课程考试试卷（1） （注：个人答题，答案不太确定也不完善，但已是尽力而为，如有异议请立刻指正！！！！） 简答题 1 教育科学研究发展呈现的四种水平 直觉观察水平 探索原因水平 迁移推广水平 理论研究水平 2 好的理论假设的标准 答：1.科学性 2.推测性 3.表述的明确性 4.可检验性 3 查阅文献的基本要求 答：1.检阅要全面，即全面性 2.检阅要认真细致，即准确性 3.勤于积累 4.善于思索 4 区别于日常观察，教育研究中的科学观察的特点 答： 5 判断教育研究成果质量高低的主要标准 答：1.理论构建的完备； 2.对事件的指导作用 3.鲜明的创新性 4.切合实际，针对性强； 5.研究方法科学规范 6.对研究结果的解释合理 7.结构严谨、完整，论证深刻有力 8.文字精练，简洁流畅，具有可读性。 案例分析题 1 在某小学二年级已有的五个教学班中，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其中一个班为实验班，另一个班为对比班，在两个班使用相同的教材，以同样的进度进行数学教学，对实验班每节课进行5分钟的口算练习，持续两个月后，用统一测试的方法检测出试验班学生思维的敏捷性水平明显优于对比班。 请根据以上案例，回答以下问题： 这项实验的自变量和因变量分别是什么？ 这项试验的控制变量是什么？ 这项试验的内外效度如何？ 2 （略） 研究设计题 你对学生进行一项关于学生学习方式的问卷调