《条理清楚》写作指导教学设计..docVIP

《条理清楚》写作指导教学设计 宁津县第二实验中学 刘彦卿 教学目标 通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序，体验设计提纲的作用 2、通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法，逐步提高学生的表达能力。 教学重点：掌握一般文章的结构和写作顺序 教学难点：了解使文章条理清楚的基本方法 教学过程 一、导入新课 同学们，请看屏幕上的两段文字，比较一下哪一段文字说的条理更清楚？（乙段）为什么？（这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、其次、第三、最后）。好！同学们真聪明，看得真仔细。那就带上你的聪明与智慧一起开启《条理清楚》的写作之旅吧。 附：两段文字（屏显） 【甲】怎样才算写好一段话 孩子们，你们知道怎样才算写好一段话吗？其实很简单。必须注意写话的格式。在一段话的第一句开头，必须空出两格。关注这段话中的句子。要保证每一句话都写得规范。要使用好标点符号。写完后要多读几遍，好好检查一番。 【乙】怎样才算写好一段话 ?　 孩子们，你们知道怎样才算写好一段话吗？其实很简单。 　　首先，必须注意写话的格式。在一段话的第一句开头，必须空出两格。 其次，要关注这段话中的句子。要保证每一句话都写得规范。　　 第三，要使用好标点符号。 最后，写完后要多读几遍，好好检查一番。 二、知识讲授 （一）使文章条理清楚的基本方法 在本单元我们学了几篇说明事物的文章，有的按逻辑顺序来写，