文献检索课学改革.docVIP

《文献检索课》教学改革方案研究 一、改革目的 信息素质教育是大学生全面素质教育的重要内容，作为信息素质教育重要途径之一的《文献检索课》，许多高校都在进行教学改革。我校从1995年开设该课程，十几年来也取得了一定的成效，对于大学生信息素质的提高起到了积极作用。但从整体上看，也存在许多不尽如人意的地方，主要表现在学生的学习兴趣不强、选课人数下降、开课面不广。为了适应信息社会的发展，必须加强《文献检索课》教学改革，提高教学质量，使该课程真正成为大学生喜欢的一门课程。 二、改革方案 1、加强《文献检索课》教学研究 文献检索课教师应不断加强教学研究，通过多种途径（访问高校图书馆网站、外出调研、电话咨询等）了解各高校开设文献检索课的情况，吸取他们成功的经验和好的做法，并结合我院情况进行文献检索课教学研究。 2、调整教学内容 为了改变目前学生对课程的认识，提高学生的学习兴趣和课程的实用性，应对教学内容进行改革，减少检索理论教学，加强电子信息资源检索、网络信息检索及图书馆资源利用等方面的教学。 2．建立教学网站，逐步实施网络教学 通过访问中国教育网个高校网站，对开设文献检索课的学校进行统计，目前有78%的学校建立了《文献检索课》教学网站，23%得的学校开设了《文献检索课》网络课程。华东理工大学、复旦大学、北京工业大学、武汉理工大学、华北煤炭医学院、南京大学、山东理工大学等学校的文献检索课网站及网络课程建设非常完善，对于《文献检索课》的宣传和教学效果的提高都起到了非常重要的作用。为此，我院图书馆建立《文献检索课》教学网站、逐步开展网络教学已迫在眉睫。 建立教学网站实施网络教学，体现教学方式的开放性。一方面使学生课以选择喜欢的学习时间、适合的学习内容、满意的学习场所进行个性化的学习，另一方面为确实有事缺课或者想学而又没有选修该课的同学带来极大的便利，他们课以随时在校园网上把多媒体教学课件下载学习，也便利于更多的人学习参考和讨论，达到信息资源共享目的。 2.1创建《文献检索课》教学网站 应尽快建立完善的《文献检索课》教学网站，一方面使学生课以选择喜欢的学习时间、适合的学习内容、满意的学习场所进行个性化的学习，另一方面为确实有事缺课或者想学而又没有选修该课的同学带来极大的便利，他们课以随时在校园网上进行学习。 网站内容应包括：课程介绍（课程性质、开课目的、学习内容及目标）、教学大纲（介绍各章的教学内容、教学的重点和难点）、教学课件、视频参考资料、教学案例、习作展示、思考题目、作业、相关链接。 2.2加强文献检索网络课程研究与建设 随着网络技术的发展，国内许多高校开设了文献检索课网络教学法。尤其我院校园网络环境的建立完善，为文献检索课开展网络教学提供了硬件支持。这种教学法课充分利用计算机辅助教学，把教师的辅导、答疑与学生提问、联系、自测融为一体。 三、《文献检索》教学大纲 1、 课程性质、目的和任务 科技文献信息检索课是以图书馆学、情报学、文献学为理论基础，侧重培养学生信息意识，使其掌握获取文献信息的技能、提高自学能力的一门科学方法课，也是21世纪人才必须具备的素质教育课之一。学生通过学习该课程后，增加对信息和信息检索的理性认识，培养敏锐的信息意识；能够掌握信息素养、文献检索的基础知识，检索原理，检索途径和检索方法；掌握分析、评价和利用检索结果的正确方法，做到能用科学的态度和方法独立地获取文献信息，有效地运用文献信息，顺利地解决在学习和工作中遇到的有关问题。使他们初步具备获取信息的能力，自学能力和从事科学研究的能力，为终身学习打下基础。 2、基本要求 本课程以课堂讲授和检索实习为主要教学形式。课堂讲授侧重介绍信息检索的基础理论和基础知识、重要数据库使用方法，并根据图书馆的信息资源建设情况随时补充教学内容；检索实习则通过做作业的形式，使学生熟悉和掌握课堂讲授的内容以及其他文献信息资源的使用方法，并力求结合学生学年论文或学位论文的需要，以加强实习的针对性，提高实习效果。 （1）基础理论 通过理论学习，要求学生掌握文献信息检索的基本理论（包括信息、信息资源、信息检索语言、信息检索原理）；掌握信息检索的基本技术（信息检索方法、信息检索途径、信息检索步骤、信息检索结果的识别）；从而掌握文献信息检索的理论基础，具备分析和解决文献信息检索实践中的具体问题的理论知识。 （2）基本技能 基本技能的重点在于锻炼学生应用基础理论去探讨、研究和解决实际问题的能力。通过教学实习环节，要求学生熟悉与本专业有关的数据库检索技术和因特网信息检索技术，运用文献信息检索的基本原理和基本技术，实际操作相关检索系统，完成文献信息的检索和利用，掌握文献信息检索的基本技术，具备文献信息检索的基本技能。 3、课程教学基本内容 （1）信息社会与信息素养 （2）信息资源及我院图书馆介