《桥》第二课时教学设计5..docVIP

《桥》教学设计（第二课时） ? 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。联系上文理解“咆哮，狞笑”等词语的意思。2．理解课文内容，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。?3．领悟课文在表达上的特点。 　　教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中的老汉高尚的精神品质。 　　教学难点：体会课文在表达上的特点，理解题目所蕴含的深意。 　　教学过程： 第二课时 　　一、入情入境，导入课题 　　1．诗歌导入：? 　　当1998年那场百年罕见的洪水毫无预兆席卷而来，大地失去了光彩，华厦顿时变废墟，良田转眼已沧海，难民流离失所，百姓苦不堪言。在这危急的时刻，最可爱的英雄们驾着冲锋舟四处营救百姓，跳进混浊的狂浪中充当中流砥柱！可是肆掠的洪水还是把大堤撕开了口子，如猛兽般的洪水一泻千里，所有的交通瘫痪，所有的房屋变成了一座座孤岛，就连回家的路都显得那么的遥远。洪水啊洪水，你为什么这般无情？你看，把我们的家园变成了什么！把我们的校园变成了什么！此时的山村是充满了死亡的恐怖。就在这时，一群穿穿迷彩服的钢铁战士又出现在我们身边，一瓶水浇灌了我们的心田，一袋米饱含了一段军民鱼水情！让我们永远记住这些最可爱的人！ 　　2．师：同学们，你们看完这个短片你的脑海里浮现了那些画面？你想说一些什么？ 　　3．师：同学们，今天我们也要走进一段关于抗洪抢险的英雄故事，课文中有一个村庄，曾经有过一座窄