六师附小语文学科大组教研活动2016.3.11.docVIP

六师附小语文学科大组教研活动2016.3.11 反馈第二周区级教研活动内容与精神 一、本学期继续关注 基于文本细读，彰显语文本色 加强单元整体教学，提升语文素养 （一）基于文本细读，彰显语文本色 （1）确定体现年段特征的语言训练点 “点”指那些与教学目标密切相关，既有利于学生理解课文内容，又有助于学生习得言语模式，积累语言材料的词句段等。 低阶段词句训练，打好词句运用的基础 中阶段词句训练，掌握段式结构的规律 高年级篇章训练，经历言意兼得的过程 （2）让学生经历语言学习的过程 以读为本，变“问懂”为“读懂” 渗透学法，变“教过”为“教会” 随文说写，变“体会”为“练会” 尝试迁移，变“举一”为“反三” （二）加强单元整体教学，提升语文素养 1.基于阅读策略形成单元教学 “阅读策略”是指为了达到某些阅读目标所采用的一系列有计划的阅读方法和技巧。 （1）聚焦单元教学目标，凸显训练核心 （2）课堂习得方法，课后巩固迁移 2.基于单元整体的作业设计 （1）关注课前作业与课后作业的一致性 （2）关注同一作业在同一单元中的层次性 （3）关注单课作业内部以及前后单元作业的关联性 （4）改变重组，合理运用教材提供的课后练习 二、本学期主要工作 【指导思想】 以人为本、立德树人、基于课标 【主要工作】 （一）协同研修 1.总的主题：“基于课程标