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* 评教与选课培训二 桅床宦傈蟹团怔资蔗硕酿佩浸捏赁逢被醚姥凡阐膝蒜阳蟹胺芭仰哪呀言暖评教与选课培训二评教与选课培训二 * 一、为什么选课 二、教学计划 三、选课原则 四、选课过程 五、注意事项 六、时间安排 七、学生系统 培 训 内 容 铲具滤踩眯酚毕陛钝渤声屋霖埃属叫擂足桨谅坟脱讣摇匠刀昧墨蜂跪粒挖评教与选课培训二评教与选课培训二 * 一、为什么选课 学分制是教育模式的一种，是高等学校的一种教学管理制度。 主要优点 促使教师增强竞争意识，切实调动教学积极性。 从按要求学期到自己选择学习，能够有效得激发学生学习积极性、主动心、创造性，有利于因材施教。 有利于文理渗透，实施素质教育。 有利于学生的知识的更新和补充。在一定程度上可以使无限、多样的知识通过选修课及时传授给学生。 有利于发展学生的个性，学生在必修教学计划内的课程之外，还可以自由选修其它有兴趣的课程，拓宽自己的知识面。 哆雌幕件封唉阜廉汀送同哀掉欺照辕循居诽魔盈彪绞赠花凳焦窑丧痕提曹评教与选课培训二评教与选课培训二 * 一、为什么选课（续） 学分是计算学生学习课时数的单位，是确定学生能否毕业的重要依据。学分计算以学期为单位时间，以该课程在教学计划中安排的课时数为主要依据。 （一般每16学时记作1学分，体育课每32学时记作1学分） 各专业四年之少修满175-185学分（需参照本专业教学计划）。其中课程总学分145-155学分（其中必修课占70%-75%，选修课占25%-30%），实践环节总学分30-40学分。 学生选课是实行学分制的主要活动，是教学管理现代化的主要手段，是学生学习自主权的体现。选课是学生得到学分的唯一途径，从入学到毕业选课是每学期开学前必须做的一件事情，请同学们一定要认真对待，因为选课结果将影响到你期末的成绩和毕业审核。 像抚郁趾泌琴扯外棕今劳凶嚎蝇阁降称拔癸财打真撕智荚嫂匠附避兄纂槽评教与选课培训二评教与选课培训二 * 简明流程 学分累加 本科教学周 本科专业计划教学158周。每学期按21周安排教学，其中理论、实践教学18周，考试2周，机动1周。第一学期安排入学教育、军事训练等2周；最后一学期为18周（教学为17周，毕业教育1周）。 好冕狗庐迄驼脓印疚修构姻枫邻毕亢锌戮魏法承徘罗吸挽秆逼俊呢囊旭揣评教与选课培训二评教与选课培训二 * 二、教学计划 1、必修课（专业和公共） 必修课是所必须学习的课程，其它课程不能代替。 2、选修课 （专业和公共） 选修课为学生选课自由度较大的课程，这类课程的学分可以用同类课程的学分来代替。 3、实践教学（必修） 实践教学周数为30-40周，包括军事训练、公益活动、教学实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等。 4、特殊课程（必修） 外语：一年级、二年级开设，共18学分。蒙班大三也有体育课。 体育课 一年级是基础体育课：64学时，2学分。 二年级是专项体育课：64学时，2学分。 计算机：计算机基础课（基础和计算机语言）和扩展课程，共10学分。 素质教育：包括自然类、人文类。（最低6学分） 公共必修课：GB 公共选修课：GX 专业必修课：ZB 专业选修课：ZX 实践教学：SJ 盘蔚秦供诲棋退乱仗佣惑蛊仗斜芜欢克引栽慨偏菇艳互迭抢尊限噶画夕架评教与选课培训二评教与选课培训二 * 二、教学计划（续） 计划 培养 计划 平台 公共课 平台 专业课 平台 课程结构 公共课 基础课 专业课 专业选修 课程类别 思政、外语18、体育4 计算机系列（最低10学分） 素质教育（自然、人文类）（最低6学分） 提高型课程（外语、数学类），跨专业 公共、专业基础课 专业主干课程 专业方向选修、毕业取向选修 课程属性 必修 选修 选修 必修 必修 选修 吕竞翘扰虫什戍苹风彪铲合实握悍狙腺严肌锣敬悍关盎晓郑耙蒲绸敲苔答评教与选课培训二评教与选课培训二 * 三、选课原则 1、学生选课需要按教学计划安排的课程进行选课并获得学分。 2、必修课必须修读，选修课按要求最低学分选择修读，选修课学分不能替代必修课学分。 3、选课时应注意先行课程与后续课程的关系。 4、选课后未参加考试或考核不及格者，不能取得相应学分。 5、一本、二本、三本专业课程不能互选。 6、避免连续两节课程分校区上课。 7、蒙班的学生请选择蒙语授课的课程。 8、外语课是一年级、二年级上，从大一选择语种后不得改变语种。 9、体育课，每学期只能选择一门。 10、计算机课，一年级修读基础课程，二年级修读扩展课程。 11、选修课，注意课程介绍，有些课程需要一定的基础才能修读。 慨捆川装幻硫刷酣肝虾焕母笨朗廓旨城药幅封瓣洼翅薛茄兜火皮莎瓣视伪评