2013青岛版五年级数学上册数学导学案全册.docVIP

小学数学导学案 课题 通分 课型 新授课 班级 五年级 单位 教师姓名 学生姓名 学 习 目 标 理解通分的意义掌握通分的方法能正确地把两个分数通分感受转化的思想 2、 3、 1 比较两个分数的大小， 当分母相同时： ；当分子相同时： 。 思考：分母相同时如何比较分数的大小？分子相同的时候呢？ 自主探究 预习课本第2、3页。 一、通分的意义 1、情景出示：比赛跑步：小明用了 分，小华用了分。那么谁跑得快呢？和通分 并把方法记录在右边表格中。 2、用最简便的方法把和通分 我的方法： 方法1： 方法2： 我的方法： 思考： 通分的依据是什么？ 怎样转化成同分母的分数？公分母是多少？ 合作交 流 通分时用哪个数作公分母比较简便？为什么？ 公分母与公倍数存在怎样的关系？ 我的例子： 小结：确定两个分数的公分母其实就是求两个分母的 你发现了什么？ 学习 评价 学生自评 教师评价 小组互评 月 日 小学数学导学案 课题 通分 课型 练习课 班级 五年级 单位 教师姓名 学生姓名 学 习 目 标 进一步理解通分的意义，熟练掌握通分的方法，以及求具有倍数关系的两个数的最小公倍数的方法。 熟练掌握分数大小比较的方法，能将两个以上分数按一定的大小顺序排列。 经历数学活动，提高解决问题的能力。 学习 环节 学习内容 学习成果 学法指导 修改补充 知识回顾 问题引入： 1、如何比较分数的大小？ 2、什么是通分？通分时应注意什么？ 举例比较 ① ② ③ ①同分母分数比较 ②同分子分数比较 ③异分母分数（分子也不相同）的比较 举例比较在左侧方格内。 分层练习 1、基本练习 给下面两组分数通分。 和 和 计算过程： 思考：如何找公分母？ 2、提高练习 先通分，再比较大小。 计算方法: 我的发现： 。 1、观察左侧两组分数你能发现什么？ 2、当分母成倍数关系时，如何找公分母？ 3、成互质关系呢？请举例说明。 3、综合练习 李师傅、张师傅和王师傅分别做同样一批零件，李师傅完成了，张师傅完成了，王师傅完成了.请问他们谁完成的最多？你能给他们排排队吗？ 我的方法： 方法总结： 。 1、要求谁完成的最多，就是求什么？ 2、观察各分数的分母你能发现什么？应如何通分？ 拓展 应用 1、课本第5页第11题，谁折的快？你是怎样算的？ 2、你能迅速将下面四个分数按一定的顺序排列起来吗？ 我的算法： 我的方法： 要求谁折的快，首先要统一标准。然后再比较三个分数的大小。 可与同学交流一下。 观察这4个分数的特点，灵活选择简便方法比较。 学习 评价 学生自评 教师评价 小组互评 月 日 小学数学导学案 课题 异分母分数加减法 课型 新授课 班级 五年级 单位 教师姓名 学生姓名 学 习 目 标 经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。交流的过程中体验成功的喜悦，增强自主学习、合作交流的意识。+= －= += += 说一说同分母分数加减法的计算方