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关注学生心理 重视家庭教育 --------浅谈和谐的家庭教育与学校教育 高红梅 关键词 ：心理变化 心理引导 家庭教育 学校教育 协同管理 和谐管理 摘要：生活环境变化引起孩子的心理变化，分析其变化的原因，重的从学校教育、家庭引导和孩子自我调节等方面协同管理好学生。学校是特殊的育人环境是学生教育的主要场所。家庭是学生的第一课堂，是孩子的来源与归属。学生自我是主体，是成长过程中起决定的内因。三者协同作用，让孩子快乐学习、健康成长。 在这日新月异的生活变化，竞争激烈、节奏明快的现代社会里，小学生周围的一切也急剧变化，城镇的小学校园越发热闹，农村的村小却很冷静，但现在小学生承担着比父辈多得多的心理压力。我们学校和家庭要更多关注学生的心理变化，以便协同管理。现就农村小学生心理健康发展的因素分析如下： 1、父母大多在外打工创业，把教养孩子的责任转移给祖父母辈。把孩子交给老人抚养，却忽略了教育孩子的责任。祖辈疼爱第三代，往往比较注重生活方面的照顾，缺少心理上、感情上的交流。由于照顾太多，这些小学生的能力得不到发展，在自主、自立、耐挫能力、人际交往等方面明显不足。 2、家庭子女少，父母、祖辈过分的迁就，在班级体中表现出自私、缺少合作精神。由于缺少交往活动，在班级集体中往往几个能干的学生无法合作做好一件小事，不懂得互相帮助。 3、对孩子，家长希望过高。回家总是要接受教训，老以