第八中学九年级数学上册《24.3 正多边形和圆（二）》教案.docVIP

正多边形和圆 素质教育目标 (一)知识教育点 1．使学生了解用量角器等分圆心角来等分圆，从而可以作出圆内接或圆外切正多边形． 2．使学生会用尺规作圆内接正方形和正六边形，在这个基础上能作圆内接正八边形、正三角形、正十二边形． (二)能力训练点 1．通过画图培养学生的画图能力； 2．通过画正方形到会画正八边形，通过画六边形到画三角形、正十二边形，培养学生观察、抽象、迁移能力． 3．通过画图中需减小积累误差的思考与操作，培养学生解决实际问题的能力． (三)德育渗透点 1．通过画正方形到画正八边形，画正六边形到画正三角形、正十二边形，渗透从“特殊到一般，再由一般到特殊”的认识观，从正多边形边数的增加越来越接近于圆，渗透了量变到质变的运动观点． 2．通过学习画图实践渗透理论联系实际的观点以及创新、选优意识． 教学重点、观点、疑点及解决方法 1．重点：(1)用量角器等分圆心角来等分圆，然后作出圆内接或圆外切正多边形；(2)用尺规作圆内接正方形和正六边形． 2．难点：准确作图． 3．疑点及解决方法：尺规等分圆法，理论上正确，但实际应用画图时却并非如此，学生对此产生疑惑，为此在教师示范过程中要演示出误差的积累过程与解决的方法． 教学步骤 (一)明确目标 前几课我们学习了正多边形的定义、概念、性质、判定，尤其学习了正多边形与圆关系的两个定理，而后我们又学习了正多边形的有关计算，本堂课我们一起学习