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第六单元:小数的加法和减法
第一课时:
教学内容:第95~ 97页例1、2
教学目标:
知识与技能:使学生理解掌握小数加、减法的方法。
过程与方法:使学生理解掌握小数加、减法的方法。
情感态度与价值观:培养学生认真、仔细的好习惯。
教学重点:计算方法。
教学难点:退位减法。
教学方法:启发式引导法
教具准备:课件
课型:新授课
教学过程:
一、复习引入
准备题:先计算,再说说整数加、减法的意义和计算方法
754+3826 2000-493
引入:小数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个合并成一个数的运算,今天学习小数加法。
二、教授新课
创设情景:2004年雅典奥运会跳水比赛中,女子10米跳台双人决赛中,中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢,现在我们就把当时的情景回放一
下。通过这张表你得到了什么信息?
现在你又得到了什么信息?小组合作:
根据上面表格中的信息,你了解到了什么?
你是怎样知道的,说说你的方法。
你为什么这么计算,说说具体的计算过程。
汇报:重点是计算过程
小组尝试总结:小数加减法需要注意什么?
汇报: (1)小数点对齐进制 (2)数位对齐
(3)得数的末尾有0,一般要把0去掉
注意:上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉,谁能举例?(价签上)
小结:计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点,要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、复习巩固:P97做一做
四、总结:今天我们复习了什么内容?要注意什么?
板书设计:
小数加减法
教学反思:通过这节课的练习,大部分学生理解、掌握了小数加、减法的方法。能从整数的加减法推导出小数的加减法的笔算计算法则,在计算过程中,学生应该注意:(1)小数点对齐(2)也就是数位对齐。但是在整数减小数中,出错较多,有待于讲解。
第二课时:
教学内容:小数加减法的复习。
教学目标:
知识与技能:巩固小数加减法的法则,加减法关系并掌握小数加减法应用题。
过程与方法:提高解题能力。
情感态度与价值观:培养良好的学习习惯。
教学重点:小数加减法法则,加减法关系。
教学难点:运用法则进行准确计算。
教学方法:交流法
课型:复习课
教学过程:
一、复习检查:
小数加减法的方法是什么?
口算下列各题
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8
1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8
4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3
板演下面各题并演算8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07
二、笔算练习
1、完成下表,并说说你了解到什么信息。(单位 元)
2、根据信息说说你了解到什么?
3、用小数计算下面各题
三、解决问题
王叔叔一天卖菜的收入如下表。
白菜比萝卜多卖多少钱?
你还能提出什么数学问题?
班里要买一个足球和一个排球。
四、总结:今天我们复习了什么?
板书设计: 小数的加减法复习
注意:(1)小数点对齐(2)也就是数位对齐。
教学反思:通过这节课的练习进一步巩固了小数加减法的法则,加减法关系并掌握小数加减法应用题,提高了学生的解题能力,培养良好的学习习惯。有个别学生在计算中比较粗心,导致口算出错较多,以后还需多练。
第三课时:
教学内容:第100页例3。
教学目标:
知识与技能:使学生能够掌握正确计算小数加减法法混合运算。
过程与方法:使学生能够掌握正确计算小数加减法法混合运算。
情感态度与价值观:在教学中进一步培养学生的计算能力.
教学重点: 掌握小数四则混合运算顺序.
教学难点: 掌握小数四则混合运算顺序.
教具准备:投影仪.
课型:新授课
教学过程:
一、复习:
1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6
0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5
0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7
2.、
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