《简易方程》教材分析..docVIP

《简易方程》教材分析 湖北省武汉市武昌区千家街小学　邹　杰（初稿）湖北省武汉市武昌区教研培训中心　魏汉陵（修改）湖北省武汉市教育科学研究院　马青山（统稿） 1．用字母表示数 例1 用字母表示数量关系() 例2 用字母表示数量关系 例3 用字母表示运算定律和计算公式 例4 用字母表示数量关系（） 例5 用字母表示数量关系 2．解简易方程 方程的意义 ? 方程的意义 等式的性质 ? 等式的性质1 ? 等式的性质2 解方程 例1 方程的解 ?解方程 例2～ 例5 解不同类型的方程 实际问题与方程 例1 的应用 例2 的应用 例3 的应用 例4 的应用 例5 的应用 ? ??这些内容是在学生具备一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如用字母表示运算定律，用“○”“△”或“□”表示数）的基础上进行学习的。 一般地说，在小学教学简易方程有以下几方面的意义： 一是有助于培养学生的抽象概括能力，发展学生思维的灵活性。因为对小学生来说，从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃，现在由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，更是认识上的一个飞跃。而且，在用字母表示未知数的基础上，使学生解决实际问题的数学工具从列出算式解发展到列出方程求解，这又是数学思想方法认识上的一次飞跃，它