《美国独立战争》教学设计3..docVIP

《美国独立战争》教学案例与分析 教材地位分析 本课是人民教育出版社出版的九年义务教育四年制初级中学世界历史第一册第17课。美国独立战争不仅是一场民族解放运动，同时也是一场资产阶级革命运动。战争摧毁了英国的殖民枷锁，是美国赢得了国家的独立，也为美国资本主义的发展开辟了道路，同时也推动了欧洲、拉美的革命运动。因此，本课在美国的历史和世界历史中都占有重要的地位。 学习者分析 1、知识水平分析：学生通过登陆Internet网或校园网，已经对美国的历史有了一定的了解，比如：“美国国旗的由来”、“华盛顿”其人等，这就是本课的学习有了一定的知识基础。 2、认知特点分析：初三学生正值十四五岁，他们有着强烈的好奇心和求知欲，但他们的兴奋点往往集中在有趣的历史事件上。因此，我在上课时，紧紧抓住学生的这个认知特点，采取多征多样的教学形式，加强历史教学的直观性、趣味性，提高学生探究历史的积极性。 3、能力起点分析：初三学生具有一定的收集资料的能力，并能较熟练地操作计算机；具有一定的探究能力、试验能力以及合作能力。但对历史的认识往往无法透过现象看本质。因此，在教学中我注意让他们多动脑、多思考，通过小组讨论、辨析，提高他们分析问题、解决问题的能力。 学习内容分析 教学目标分析： 知识与能力：知道美国独立战争的原因、时间、领导人物、经过、结果及意义；说出美国的建国日、建军日，知道美国第一任总统是华盛顿；列举17