《自然环境》教学设计..docVIP

《自然环境》教学设计 ●教材分析 本课分为“地形多样”“气候万千”“风光迥异”三部分，教材利用各种图片、地图文字等资料对世界地形和气候作了生动的呈现。 ●教学目标 （1）结合地图，了解几种主要地形的特点和重要地形单元的名称和位置； （2）了解世界多样的气候。 ●教学思路 （1）本课时是该课的第一课时，在教学中对教材内容略做改动，把“气象万千”中的“气候与人们的生产生活的关系”这部分放到下一个课时中； （2）以“四大文明古国”为本课的中心载体，是多样的地形、万千的气候围绕着“文明古国”展开，从历史知识切入，引导学生探究地形和气候知识。整个教学过程以学生自由发言为主。 ●教学准备：教师准备《世界地形挂图》；学生收集四大文明古国的资料。 二、学法流程整体构架 ? 学与教的活动程序 设计意图 ? 导入设问引趣 ? 教师引出四大文明古国的话题，用金字塔、空中花园设问引趣：你们知道四大文明古国的大致位置吗？ ? ? 引导学生在地图上找到大致位置，便于稍后分析归类 ? ? ? ? 自主 探究 学习 ? ? ? ? 教师活动：通过四大文明古国所在的位置，使学生得出平原的特征。 学生活动：结合地图，探究其他各类地形，包括特征和实例。 承转：人们只有在合适的气候下，才能正常地生活和工 作。正如地球的地形是千差万别的一样，地球的气候也 是多种多样的。 教师活动：展示世界气候分布图 学生活动：观