2013年高考福建卷材料点评题备考方略.docVIP

（初中学《葫芦僧判断葫芦案》的 时候，其中“护官符”里有“阿房 宫，三百里，住不下金陵一个史”。 板书课题：师：今天我们要学习的 是——这篇文章的体裁是什么？师 ：谁讲讲“赋”是怎样的东东？生3： 诗经六义中有风雅颂赋比兴。那个赋 就是铺陈、铺排的意思。这种文体经 历了骚赋—大赋—骈赋—文赋四个阶 段（板书）。骚赋的代表人物是屈宋， 也就是屈原和宋玉。大赋我们知道了， 汉代的，主要是西汉的时尚文体。骈 赋在汉末兴起，篇幅短小了一些，形 式上多用四六骈句。我们在初中好象 学过一篇《与朱元思书》的，是吧？ 至于文赋，那是受了“古文运动”的 影响，现实意义得以强化，名篇有这 《阿房宫赋》，还有欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。 到了宋代，赋的讽谏意义近乎没有了， 个人化色彩增强了，那是散文自觉的 时代。句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋” 2013年高考福建卷材料点评题备考方略 【考情概览】 自2009年以来，高考语文福建卷的语言文字运用试题出现了一种新题型——材料点评，又称“时文评说”。该题型旨在“考查综合运用语言的能力。它要求考生能够关注社会、关注热点，针对材料提出自己的观点并作简要阐述”。请看下表： 2009-2012年材料点评题取材内容、设题形式与赋分情况一览表 年别 取材内容 设题形式 赋分 评论字数 2009 清明节祭奠亲友方式的变化（双则材料） ⑴概括内容 ⑵阐述看法 2道小题，⑴2分，⑵5分 100字 2010 中西方节日文化的交融 （双则材料） ⑴概括内容 ⑵阐述看法 2道小题，⑴3分，⑵7分 150字 2011 外国名的中国翻译 （单则材料） ⑴概括观点 ⑵阐述看法 2道小题，⑴3分，⑵7分 150字 2012 纸笔书写与电脑输入 （单则材料） 表明看法，简要阐述 1道小题，7分 150字 过去四年间，材料点评题在设题形式、赋分方面有所变化。前三年都设两小题，一小题考查对材料的概括，一小题考查对材料的评说。2012年调整为一小题，即材料评说，减少了概括题。 该题型结构由材料与要求两部分组成。材料内容主要是新近发生的与中学生学习、生活具有较高相关性的社会热点现象、问题，并且有能够让学生发表不同看法的开放空间。要求原来体现为两道试题，一是对试题所提供的材料进行概括，这与语言运用的“压缩”相同；二是要求考生对材料内容进行分析、评判，在此基础上提出自己的见解并阐述理由。 材料点评题考查重点是针对某个问题表明观点、阐述理由，合理地推断材料与材料以及观点与材料之间的逻辑关系的能力。提供考生阅读的材料可以是单则的，也可以是多则组合的。 【高考链接】 （2012年福建卷第17题）阅读下面的材料，回答问题。（7 分）. 数字时代的书写方式．纸笔书写已不再是主流，电脑输入越来越普及。“笔”是输入法，“墨”分RGB（红绿蓝色彩模式），“纸”有doc、txt．行楷草隶篆的转换也不过是鼠标轻轻一点。尽管如此，还是有人保持纸笔书写的习惯。 对于纸笔书写与电脑输入，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）答： 〖解题指津〗 这道材料评说试题提供给考生的是单则材料。材料描述的是数字时代书写方式：纸笔书写不再是主流，电脑输入日渐普及；在这样的变革中，依然有人保持纸笔书写的习惯。这则材料内容与当下学生学习实际关联密切。题干要求部分限定了考生评说的角度——对纸笔书写与电脑输入的看法，立论平易，考生可从二者择其一来展开理由阐述，将纸笔书写、电脑输入各自的利弊、价值等予以扼要解说。答案组织时，应先亮明观点，后阐明道理。因为字数限定在150字左右，所以语言表达要简洁、鲜明、概括、条理清楚。 〖参考答案〗 [示例一] 数字时代，要重视纸笔书写。纸笔书写是一种原生态的记录方式，手稿具有私人意义，留存许多记忆；纸笔书写动作是下意识的，有助于思维连贯，写作过程会比较美好。坚持纸笔书写习惯，可以增进对汉字的喜爱；追求纸笔书写之美，可以促进对传统文化的继承和发展。. [示例二] 电脑输入，总体效率更高。经验告诉我们，初成的文稿一般还要反复进行文字修改和段落调整，如果是在纸上，修改和调整既不方便，还会浪费纸张。如果写作还需要参考或引述网上的电子文本，与纸笔书写相比，电脑输入的优势更明显。在网络实时通讯方面。电脑愉入可以大显身手，纸笔书写则完全没有用武之地。. 【技法指导】 如何解答材料点评题？ 首先，细读材料，找出联系。要对材料中反映的现象或问题、蕴含的观点做出恰当的评论，首先得认真读懂材料，抓准材料的内涵，理清材料间的内在联系。只有这样，才能看清材料所阐述的特定现象或