八年级数学册 第四章《矩形、正方形》教案 北师大版.docVIP

山东省枣庄市第四十二中学八年级数学第四章《矩形、正方形》教案北师大版 教学过程 一、巧设情景问题，引入课题　［师］我们已经研究过哪些特殊的平行四边形？我们分别是从哪些方面来研究它们的？它们定义的基础分别是什么？各有哪些性质？怎样判定？ 　　随着以上问题的一一解答，学生们巩固了已学知识和研究图形的方法，为本节课的学习做好了知识上、方法上的准备。　［师］还有什么特殊的平行四边形有待于我们去研究吗？ ［生］正方形。［师］根据小学学过的正方形的知识，你能说出它有哪些性质吗［生］正方形的四条边相等，四个角都是直角，正方形的面积等于边长的平方. ［师］很好，这节课我们就来进一步研究正方形(square) 二、讲授新课【问题】什么样的是正方形？［师］下面我们来看一个平行四边形变成正方形的全过程.(演示) 由于平行四边形具有不稳定性，所以先把平行四边形木框的一个角变为直角，再移动一条短边，截成有一组邻边相等，此时平行四边形变成了一个正方形. 由此可知：正方形是一组邻边相等的矩形.即：一组邻边相等的矩形叫做正方形. 这个平行四边形木框还可以这样变化：先移动一条短边，截成有一组邻边相等的平行四边形，再把一个角变成直角，此时的平行四边形也变成了正方形. 你能从这个变化过程中给正方形下定义吗？ ［生］一组邻边相等的平行四边形是菱形.正方形是一个角为直角的菱形，所以可以说：有一个角是直角的菱形叫做正方形. ［师］很好，由此可知：正方形是特殊的矩形，即是邻边相等的矩形，也是特殊的菱形，即是有一个角是直角的菱形.【问题】正方形有什么性质？［师］接下来我们讨论正方形的性质，它有哪些性质呢？同学们讨论、总结. ［生甲］因为正方形是平行四边形、菱形、矩形，所以它的性质是它们的综合，不仅有平行四边形的所有性质，也有矩形和菱形的特殊性质，即： 正方形具有平行四边形、菱形、矩形的一切性质. ［生乙］正方形的性质： 边：对边平行、四边相等 角：四个角都是直角 对角线：对角线相等，互相垂直平分，每条对角线平分一组对角. ［师］同学们总结得全面、准确、正方形的性质同样可以边、角、对角线这三个方面来总结(出示投影片)?? (乙同学总结的性质) 大家想一想：正方形是轴对称图形吗？如是，它有几条对称轴？ ［生］正方形是轴对称图形，它有四条对称轴，即：两条对角线，两组对边的中垂线. ［师］好，下面我们来看一例题，以熟悉理解正方形的性质 ［例1］如图，四边形ABCD是正方形，两条对角线相交于点O，求∠AOB、∠OAB的度数. 分析：本题是正方形的性质的直接应用.正方形的性质很多，要恰当运用，本题主要用到正方形的对角线的性质，即正方形的轴对称性. 解：正方形ABCD是菱形，对角线AC、BD一定互相垂直，所以∠AOB=90°. 正方形ABCD是矩形，又是菱形，所以： ∠BAD=90°且对角线AC平分∠BAD，因此：∠OAB=45°. ［师］本题还有其他解法吗？ ［生甲］因为四边形ABCD是正方形，所以∠BAD=90°，AB=AD，OB=OD，所以?????? △ABD是等腰直角三角形.又因为OB=OD，等腰三角形底边上的中线与底边上的高，顶角的角平分线重合，所以∠AOB=90°，∠OAB=45°. ［生乙］因为正方形是轴对称图形，它的对角线是它的对称轴，所以把正方形ABCD沿对角线AC对折，则△ABC与△ADC重合.∠BAC与∠DAC重合，因为∠BAD是直角，所以∠OAB=45°，把正方形ABCD沿对角线AC对折后，再沿对角线BD对折，则这时∠AOB、∠BOC、∠DOC、∠AOD重合，而这四个角的和为360°，所以这四个角都等于90°，即∠AOB=90°. ［师生共析］由上述可知：正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形，对角线与边的夹角是45°；正方形的两条对角线把它分成四个全等的等腰直角三角形. ［师］下面我们拿出准备好的剪刀、白纸来做一做(出示投影片E) 将一张长方形纸对折两次(可演示)，然后剪下一个角，打开，怎样剪才能剪出一个正方形？(剪刀线与折痕成多少度的角？) (学生动手折叠，想，剪切) ［生］只要保证剪口线与折痕成45°角即可.因为正方形的两条对角线把它分成四个全等的等腰直角三角形，把折痕当作对角线，这时只需剪一个等腰直角三角形，打开即是正方形. ［师］很好，同学们应用折叠、剪切，得到一个正方形，说明大家基本掌握了正方形的性质.【问题】 正方形是平行四边形、矩形、又是菱形，那么它们四者之间有何关系呢？大家来议一议(出示投影片F) 正方形、矩形、菱形及平行四边形四者之间有什么关系呢？ ［生甲］正方形、矩形、菱形都是平行四边形，正方形既是矩形，又是菱形. ［生乙］平行四边形有一个内角为直角时，这时的平行四边形是矩形，当平行四边形的相邻的边相等时，这时