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浅谈加强小学语文朗读的必要性 　　【摘 要】朗读训练是小学语文教学的关键，既是学生在语文学习中的一项基本功，又是语文教学的一个重要环节。“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”随着新课标的不断深入发展，在课堂中，老师应把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，让他们真正成为学习的主角。 　　【关键词】朗读训练；小学语文教学；作用 　　朗读训练是小学语文教学的关键，朗读训练不仅能培养学生的口头表达能力，也可以帮助学生理解文本内容，既是学生在语文学习中的一项基本功，又是语文教学的一个重要环节。叶圣陶说“：多读作品，多训练语感，必能驾驭文字。”在语文课堂教学中，重视并加强朗读训练，是非常有必要的。 　　《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。有些诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。”朗读训练不仅能培养学生基本的口头表达技能，也可以培养学生掌握理解课文的学习方法，朗读既是学生在语文学习中的一项基本功，又是语文教学的一个重要环节。在目前的小学语文教学中，存在着看轻朗读训练甚至被忽略的现象，而小学生只有通过熟读、背诵等形式，才能够将书面语言转化为自己的语言，达到学习、运用语言的目的。因此，我们必须重视朗读在小学语文教学中的地位，加强对其指导与训练。本文在以下四点中来谈谈朗读训练在小学语文教学中的重要作用。 　　一、朗读训练有助于小学生积累词汇，锻炼语言表达能力 　　俗话说得好，“多读胸中有本，勤写笔下生花。”这正是读书破万卷，下笔如有神的道理所在。在语文的课堂教学中，教师要充分挖掘朗读的巨大潜能，热情地组织学生进行各种形式的朗读，让学生在朗读的训练中，不但使自己的口头语言表达得更规范，还能把朗读“内化”和“运用”变成学生自己的语言，从而增强学生的语言感受能力，更加深化学生对所学内容的理解，达到较好的梯度。 　　教师在指导学生朗读课文的时候，要求学生读准字音，不添减文字，要读通句子。学生在各种形式的朗读中，与字词多次“见面”，牢固掌握字的读音，强化识记字形，从而有效地识字、识词。反复的朗读，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感。教师在此基础上加强指导，可进一步增强学生的朗读兴趣，培养他们自觉朗读的习惯，从而增强学生的语言表达能力。 　　二、朗读训练有助于加深小学生对课文的理解 　　教师指导学生进行朗读训练，必须善于启发学生理解所读的内容，全身心投入，将自身感情融于语言文字的描写叙述中，以准确地感受语言文字所表达的意境和思想感情，最后通过声情并茂的朗读加以深化理解。经过反复的朗读训练，学生就能在自己的感情朗读中，把对所读材料的理解转化为自己的语言，以形成自身独特的言语风格。所以，在语文教学中，教师只要能充分让学生多读，就能使学生的语言不断规范，不断丰富，不断生动，就能让学生用朗朗的读书声，去拨动学习的琴弦，进行情感共鸣的美妙交响。 　　三、朗读训练有利于发展小学生的思维能力 　　孩子梦幻般彩色的想象、汉语精彩美丽的语言模块、诵读的语文味，这些都是学生阅读思维形成的基础。所以，我们语文教师在教学中，多去引导学生养成正确的朗读习惯，让他们在反复朗读的过程中体味作者写作的目的 ，以及事件发生过程中各途中不确定性，从而提高自己的想象力和创造力。 　　四、朗读训练有利于增强小学生审美能力 　　在小学语文教材中有许多描写自然景物的文章，它们用优美的文字描绘出了祖国秀丽的自然风光。教学时，教师通过声情并茂的朗读，用声音再现画面，让学生进入意境，认识文中所描绘的事物的形状、颜色，感受到了大自然的美。教师通过绘声绘色的朗读，对句子的理解融入朗读中，感染学生，使学生入境入情，不但加深了学生对课文内容的理解，更唤起对大自然美的共鸣，使学生领略到了大自然的美，从而增强了学生的审美能力。 　　正是因为朗读能带给小学生诸多益处，因此，我们在教学过程中要注重培养小学生的朗读习惯。当然，一种好的习惯是不容易养成的，它需要我们进行适当的引导： 　　1.精心设计导语，激发学生阅读兴趣 　　俗话说一篇好的文章，能激起读者的阅读兴趣，就如遇到了一顿美餐，让你垂涎三尺，美美地享受一番。同样的道理，一段好的导语，能引起学生阅读的极大兴趣。小学生对什么事物都怀有一种好奇心，有一种不达目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他们的这种心理，精心设计阅读课文的导语，积极提高他们的学习兴趣。 　　2.创设意境，读出作者的思想感情 　　虽说“书读百遍，其义自见”。但适当地给学生创设意境，给他们提供阅读的背景，更有助于学生对课文内容的深入了解，有助于学生很好地体会作者的写作意图。因此，